寻找教学共生的焦点2017-10-05

教师是实施课程改革的主体，没有教师主体的主动参与，课程改革就很难真正走向“关注每一个”“成全每一个”。

赢在生命的激荡与血脉的相连2017-09-05

一个充满生机活力的集团，必不是行政的捏合，政绩的追逐，也非利益的共同体，而是一个个有思想、有灵魂、有情怀、有使命、有统一意志和行动力量的生命的集合体在一面旗帜的麾下，激励、带动、提升、创造，激活每一个个体的生命力，令优质的血脉滋养每一个细胞，让所有的个体因此赢获无限生机。

传统润校园 兴雅铸品牌2017-09-05

在浓浓的“兴雅”氛围中，校园书香弥漫，特色鲜明；老师们享受教学，敬业奉献；学子们主动学习，快乐成长。

七年之“养” 显见美2017-07-05

美，是人类共同的追求。就教育而言，美更是教育生活中的“氧气”，从而让教育和教育者更具张力和魅力。

“嵌入”引发蝶变2017-06-05

教师如何根据学生的实际情况带动课堂变化，是教师能力的基本体现，也是能否调动课堂活跃度的试金石。

灵魂深处的坚守——尉永红老师从教记2017-06-05

他日复一日地做着他认为应该做的小事，他以扎实的工作作风教书育人，以忘我学习的精神激励着年轻教师们，堪称育人的典范、师德的楷模。

为每个孩子终身发展奠基2017-06-05

爱，在这所百年老校里化作了沉静的修炼、勇敢的突破：播下适性教育的种子，为孩子们的终身发展奠基；播下美丽的教育梦想，明天必将是一路繁花！

国旗，在孩子们心中升起2017-05-05

让国旗在孩子的心中升起，能够让他们加深对国旗的认知和感情，增强国家和民族的自豪感。

华楼现象：一所农村学校的现代化逆袭2017-05-05

UDP课程：由知识走向真实世界2017-04-05

每个课堂里的教师可以自由调整课时，他只需对教学结果负责，而不需要跟着时钟转。