七年之“养” 显见美
美，是人类共同的追求。就教育而言，美更是教育生活中的“氧气”，从“嵌入”引发蝶变
教师如何根据学生的实际情况带动课堂变化，是教师能力的基本体现，也灵魂深处的坚守——尉永红老师从教记
他日复一日地做着他认为应该做的小事，他以扎实的工作作风教书育人，为每个孩子终身发展奠基
爱，在这所百年老校里化作了沉静的修炼、勇敢的突破：播下适性教育的国旗，在孩子们心中升起
让国旗在孩子的心中升起，能够让他们加深对国旗的认知和感情，增强国华楼现象：一所农村学校的现代化逆袭
UDP课程：由知识走向真实世界
每个课堂里的教师可以自由调整课时，他只需对教学结果负责，而不需要立太公志，做“贤”代人
教师专业发展不能局限于学校范围，还应该走出校门，用更开阔的视野审共享有品质的教育
只有人人“乐于为”“热心于为”，才能传递力量，传递温暖，传递正能晏璟：践行“根”的教育
小学阶段作为人生重要的启蒙时期，犹如一棵树的根基，只有赢得这一阶
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