班主任应该有大的格局观
作为一个承担着培养学生重任的班主任老师，心中必须要有韬略，眼前必“学校表情”
“生动活泼、主动发展”的学生表情背后，必然有“勤奋进取、幸福自豪抓住教育核心要素 促进学校内涵发展
没有教师的专业化成长，就谈不上学校内涵的发展。管理不妨“看人下菜”
校长的这种“看人下菜”，不是我们传统意义上那种简单的“偏心”，而校长授权的艺术
高水平的学校领导者和管理者，并非事必躬亲，而是会运用别人的智慧和校长的六个“善”
制度就是规矩，制度就是学校教育教学的准绳，科学的管理制度有利于促听评课需要真实而有力量的思考
评课要从本节课观察到的现象着眼,找准其本质，概括出课的特征。并且赏识，营造出了“生命的星空”
作为校长，一定要了解每一位教师，要从每位教师的合理需要出发，营造爱的教育刻不容缓
让学生在爱中成长，既爱己又爱人，这是我们每一个教育者的责任。我的施教之道
学生都具有创造的能力和愿望，关键是教师要为他们创造条件和机会。
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