学案教学:应该直面的问题2011-05-05
课堂教学中不能是“讲学案”,而应是“用学案”,也就是根据课堂教学实际使用学案,不能把教学完全局限在学案上。
劳动教育园地做“适合”学生的老师2011-05-05
所谓适合学生的老师,就是能尊重学生的个性和差异,根据学生的特点提出适宜的目标,采取适当的教育方法,提供适合的教育,即“有教无类”“因材施教”。
劳动教育园地为师者,最可怕的莫过于“精神倦怠”2011-04-05
精神是一个人的灵魂,是一个人活力和激情的重要体现,有了精神,就有了动力。
劳动教育园地教育管理中的四面镜子2011-03-05
面对中华民族伟大复兴的历史机遇,各级各类学校管理者,必须拿出“天下兴亡、匹夫有责”的勇气,以公共知识分子的胸襟、大气、才智,革故鼎新,开创新局。
劳动教育园地学校资源浪费之窥见2010-12-06
提高学生的图书阅读量关乎国家民族未来的发展,势在必行,刻不容缓!
劳动教育园地教育不能承受之痛2010-11-06
教育一旦与功利扯上关系,教育就失去了她应有的从容。百年树人的教育如果不能从容,受伤害的只能是祖国的未来了。
劳动教育园地生命之重 教育之责2010-11-06
教书不易育人更难,我们不仅要去做传授知识的老师,更要当孩子们“灵魂的引导者”。
劳动教育园地教育应该具有水的品格2010-10-05
水,无色、无味。一滴柔弱的水珠,我们往往会忽视它的存在,但就是这滴滴水珠,天长日久,再坚硬的顽石也会被滴穿。
劳动教育园地坚定 坚守 坚持 坚信2010-10-05
课堂是一线教师成长的沃土,无论是教学的改革,还是教师科研活动,都应坚守住自己的课堂。
劳动教育园地还有比上课更重要的事2010-09-05
情感,是学生成长的基础;而情感发育,决定于一个人重要的少年儿童时期。
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