教书要守住根本

高青县中心路小学   董海港

前段时间，读了些魏书生先生的书，感触良多，颇有收益。

魏先生是教书的，但他不仅仅是用嘴在教，用心在教，更重要的，是他一直在用自己的做人在教。数十年的生活历程中，魏先生起起落落，经风沐雨，可谓沧桑不尽，艰辛备尝，但魏先生却始终以超然的姿态，平静而坦然地面对自己的生活境遇。他说：“无论生活的大浪把人冲上高峰还是卷入谷底，多苦多难都不抱怨、不指责。”简短一句话，那种云卷云舒、宠辱不惊的精神姿态跃然纸上。诚然，在现实生活中人们也常常会生出这种念头，也常常想做到这一点，尤其是在遭遇困境的时候，但真正实施起来，却又往往有始无终、半途而废，仍然会陷入怨天尤人、指责命运不公的泥潭，其中的原因，不能不让人深深反省。有一个问题是人们必须要面对的：为什么魏先生能够做到的事情，我们往往做不到呢？这其中，到底原因何在呢？

也许，魏先生的话给出了答案。他说：人要守住根本！什么叫根本？树之根、水之源，这是根本。对人来说，一个人的价值取向和精神追求才是根本，没有了这个根本，人活着岂不一切都是浮云？尤其是，当物质追求超越了人的价值取向和精神追求之后，贫穷也好，富贵也罢，无论如何都会沦为物质的附庸或金钱的奴隶，那人生的意义还有何可言？

平常人如此，我们做教育工作的，更须如此，更要守住自己的根本。什么是教育工作者的根本呢？以笔者的浅见而言，那就是教书育人，不但为孩子的现在负责，还要为孩子的将来负责，为其一生负责。这些年，教育工作中也出现了一些浮躁的或片面的现象，有闷着头只抓教学成绩的，有处心积虑创新教育模式的，有千方百计设计新奇教学活动的，凡此种种，不一而足。这些有没有错呢？当然没错，但是不是有失偏颇呢？那就得具体情况具体分析了。狠抓教学成绩，没错，但不能因此湮没学生的兴趣爱好，以至于损毁了学生的创造力；创新教育模式也没错，但不能抛开了学生的主体地位，有碍学生自主学习精神的发挥；设计新奇的教育活动同样没错，但也要看这些活动是不是从根本上符合教书育人的宗旨。说这一切，其实就一个意思，教育工作者必须守住教育的根本，只有这样，才能真实面对教育工作中出现的根本问题，并找出最根本的解决方法。

话虽然这样说，但现实的教育工作中又往往盛行从众、盛行跟风。从众了，跟风了，你的工作就没问题了；不从众，不跟风，你的工作就问题多多，严重的还会被这样那样的大浪卷入谷底。若真的出现这种情况，我们每一个教育工作者是不是又能像魏书生先生那样坦然面对，做到不抱怨、不指责呢？

魏书生说：“教书是我最愿意的事。”这句话看似简单，其实却说出了大多数教书人的心里话。能不能把这最愿意的事情做下去，那就要看一个教育工作者能不能守住自己做人的根本，守住教育工作的根本，倘若守不住这些根本，只怕是一切都会成为无稽之谈。

抓住根本，牢记根本，这就是我读魏书生先生的书后所受到的最大启发，也是对我今后人生的最大启迪。

（《山东教育》2014年7、8月第19、20期）