公开课教学要常态化

莱芜市莱城区教研室   张梅荣

 

现在有些作秀的“公开课”是“可看、好看”，但“不可学、不可用”，是虚假的“塑料花”，缺乏应有的生命力和生长力。但如果把讲公开课的思想和精神贯彻到日常教学中，使之常态化，我们的教学质量将会有大幅度的提升。

一、公开课更加关注学生

讲公开课的前一天，一般会有十五分钟左右熟悉学生的时间，老师们会使出浑身解数，在最短的时间内与学生建立亲密的朋友关系；了解学生的学习习惯，强调课堂注意事项；了解已有经验，如果有知识或能力欠缺，该补的要补，要使所学习的内容一定是在最近发展区；了解学生的个性特点，进行合理分组，选出优秀小组长并及时培训；安排需要准备的任务，或搜集资料，或准备材料……很多老师感叹十五分钟不够用，与学生说不完，聊不够。但是在日常的教学中，很多老师是靠威严来维系师生关系的，让学生处在高压的状态下进行学习的；课堂注意事项没有事先的约定，只有出了问题以后的指责，甚至为了防止问题的出现，干脆走捷径，省略大量的工作，科学实验不做，各种能力不培养，自己一讲到底。在他们的眼里，所谓的好学生就是认真听讲、认真完成作业的孩子，学生的思想受到压抑，个性得不到张扬。讲公开课时老师对学生的关心不遗余力地做到最大化，而常态课的教学有些老师对学生的关心却很难放在心上。

二、公开课更加关注老师自身

首先是语言表达。为了使语言表达准确，老师们课前会认真备课，从课的结构到设计理念、教学过程，都要细细琢磨，认真推敲，并反复修改，形成备课稿。不论是年轻还是年长的教师，莫不如此。而在日常的教学中，有的老师会因为以前教过这些课，所以就根据以往的经验，不备课就上课；有的老师对教材内容不熟，也只是看看教材，照猫画虎，稀里糊涂地就去上课，导致课堂教学低水平循环。

再就是微笑。讲公开课时，每个老师的脸上都是挂着微笑的，教师的微笑是打动学生心灵最美好的表情。教师用微笑表达善意，传递温馨，建构情感；用微笑鼓励学生大胆发言，积极思考，勇于自我挑战；用微笑减轻学生对学习的胆怯与焦虑，增加其完成学习任务的自信心；用微笑清除师生情感上的误会与隔阂，使教学目标的达成更加顺利。而在常态课上，微笑上课的老师是很难得的。希望微笑能成为每个老师的课堂教学语言。

还有耐心。耐心组织课堂，而不是靠高八度的大嗓门；耐心倾听学生的解释，而不是一言堂；耐心把板书写好，而不再龙飞凤舞……

三、公开课更加关注教材

在新课程师资培训资源包《新教材将会给教师带来些什么》中将教材定义为：教材是教师为实现一定教学目标、在教学活动中使用的、供学生选择和处理的、负载知识信息的一切手段和材料。它既包括以教科书为主的图书教材，又包括视听教材、电子教材以及来源于生活的现实教材。讲公开课时，老师们会充分挖掘教科书的内涵，搜集大量试听内容以及与生活相关的现实内容。不仅如此，还会认真学习课程标准，学习其他版本的教科书，进行有效整合，精心设计问题，精心设计教学环节，精心设计实验，精心设计活动……努力做到人无我有，人有我优，人优我特。常态课老师关注更多的是教科书和现成的资料，如果已经执教多年，凭借已有经验就可以轻松上课。

四、公开课更加关注教学方法

我们经常说，教无定法，贵在得法。教学方法是教师和学生为了实现共同的教学目标、完成共同的教学任务、在教学过程中运用的方式与手段的总称。教学方式是指教师在要求学生获取知识、提高能力、获取学习方法的过程中所采用的方式。公开课上，老师会运用各种教学方式，以调动学生的积极性，实现教学的最优化。常态课老师会选择单一的讲授法，不顾及学生的认知心理，日复一日、年复一年地讲，认为自己讲好了，学生就能学好了。教学手段是师生教学相互传递信息的工具、媒体或设备。传统教学手段主要指一本教科书、一支粉笔、一块黑板、几副挂图等。现代化教学手段是指各种电化教育器材和教材，即把投影仪、录音机、录像机、电视机、计算机等搬入课堂，作为直观教具应用于各学科教学领域。公开课上，老师们会充分利用各种电教设备，通过声、光、电等现代化科学技术辅助教学。随着对教育投入的不断加大，现在的学校都有多媒体教室，还有很多学校安装了班班通设备，但常态课时，还是有些老师用传统教学方式进行教学，让先进的教学设备闲置。

人的行为是靠思想来支配的，有什么样的思想就会有什么样的行为，有什么样的行为就会有什么样的结果。我们要学习公开课蕴含的那份钻研精神，那份反思精神，那份实干精神，那份追求精益求精的精神，把公开课上成常态课，让常态课成长为公开课，提升我们常态课的水平，提高我们的课堂教学效率。

 

（《山东教育》2014年5月第13期）