我和学生做“生意”

安市泰山区上高街道中心小学   崔继忠

 

“老师，你快去看看吧，小硕在教室里打架了。”课间刚回到办公室，班长小林就急匆匆来报告。放下手中茶杯，我急忙向教室奔去。

教室里人声鼎沸，好是热闹。“老师来了！”这一声宛如炸弹，教室里霎时安静下来。“小硕和我借钢笔，我不借给他，他就骂我，还打我……”被打的小然委屈地说。“是这样吗？”我极力控制住情绪问小硕。没有表述，孩子低垂的头说明了一切。“跟我到办公室去！”不容小硕反驳，我转身就走，他乖乖地跟在了后面。

小硕，一个聪明伶俐的孩子。父母因为做生意把他交给了奶奶管。由于“隔代疼“的缘故，年迈的奶奶一味地满足孩子的需求，以至于小硕养成了自以为是、我行我素、争胜好强的个性，也成了同学“控诉”的常客。家访、交流无济于事，三分钟热度之后涛声又起，我常常为如何转变他而苦思。

教室到办公室的这段距离成了我寻找对策的宝贵时间。教育有时就是这样，面对突如其来的事件，教师要快速准确地找到适宜的教育策略，从而达到理想的教育效果。

“学校下个月要举行文明礼仪演讲大赛，给咱班两个名额。老师看你人聪明、记性好、理解强，希望你能参加！”站在一旁等待“疾风暴雨”的小硕一脸疑惑。“我……我……”还没回过神的小硕不知所措。“就是你，不愿意？”“愿意！愿意！”我早知道争强好胜的小硕不会“掉链子”。看到小硕急切的神情，我抿嘴一笑：“咱班要在周一举行预赛，你回去好好看看这本书，认真准备一下吧。”小硕拿着我递过来的《小学生文明礼仪读本》，迟疑片刻，慢腾腾地转身而去。好戏还在后面呢，我暗暗地想。

班级文明礼仪比赛如期举行，小硕意料之中获得了全班第一名。“不行，小硕经常骂人！”“他还和我打架呢！”……当我宣布成绩时，班内反对声一片。小硕撅着嘴，一脸凝重地坐在那里。听着孩子们的“讨伐”声，看着小硕沮丧的神情，我心中窃喜。“小硕和我说过，他一定能表现好，对吧小硕？”闻听此言，“声浪”中的小硕仿佛抓住了一根救命稻草，坚定地点了点头。“老师希望大家给他一个机会，他会有所表现的，行不行啊？”“行！”孩子们给了我一个肯定的回答。教师的话很有鼓动性和杀伤力，对小学生更是如此。

“想参加学校的比赛吗？那可要改一下你不文明的习惯啊。”课下交流时，我一脸严肃地对小硕说。

“老师，我想参加，平时我也不想这样，可不知道怎样做。”小硕小声地回答。

时机成熟，我话锋一转：“想改吗？”小硕使劲地点了点头。“老师这里‘出售’文明礼仪的知识，你需要哪方面的内容呢？”我一本正经地对小硕说。

“什么，这也能买啊？”小硕有点茫然，随即是片刻的沉默。“同学们都嫌我好骂人不和我玩，我就买怎样和同学们交往相处吧，10元钱够吗？”小硕认真地掏出钱看着我。我笑着对他说：“我卖的东西无需付钱，是用表现来支付的。如果你能自觉运用的话，我免费赠送；如果你丢之脑后，你要返还三倍的文明常识并被取消比赛资格。”

小硕迟疑片刻，高兴地对我说：“我一定做到，老师你就放心吧！”一张写有“得到帮助要谢谢，弄坏东西要说对不起”等常用文明礼仪交往用语的纸条我把它送给了小硕。

之后的日子里，小硕努力地做着，像是变了一个人似的。虽然有时也表现不佳，但毕竟他正在不断地进步着。而他也在同学们的疑惑中用行动为自己赢得了参赛的机会，不负众望地拿到了一等奖。

“老师，你有在家中文明交往的常识吗？”课间，小硕去办公室找到我。“怎么？又想买文明礼仪常识啊。这样吧，我们一起来整理一下家庭文明礼仪用语。”于是，师徒二人一起整理出“见到长辈说您好，客人到来道欢迎”等家庭文明礼仪用语。小硕高兴地接过“宝贝”看了又看，那副认真的模样让人忍俊不禁。之后的家长会上，小硕妈妈一个劲地夸赞小硕在家的表现，说他变得懂事有礼貌了……

现在，我的“生意”愈加的火爆，涉及的内容方方面面，而小硕被我聘为“经纪人”。每每看到小硕拿着同学们的“订单”来找我时，我心中总有说不出的高兴。真是一个小计谋，换来新天地；一个小“生意”，师生共“致富”。

 

（《山东教育》2013年7、8月第19、20期）