《山东教育》，我的良师益友

 

济阳县曲堤镇三教小学   张新华

 

不知不觉，《山东教育》已经陪伴我走过了7个春秋。

《山东教育》，我的启蒙老师。2004年，在我第一次踏入我所任教的学校时，教导主任就给了我几期《山东教育》。我津津有味地读了好几遍，被里面的精彩内容深深吸引。《快乐点滴》告诉我，在与学生的交流中会有许多许多的快乐，这无形中减轻了我的紧张和胆怯。《飞鸽传书……》教给我如何恰当处理课堂上的“突发事件”，使我的“底气”更足了。《新课程   新理念   新做法——小学数学教学的几点思考》指导我在新时期应该如何给学生上课，让我能满怀信心地站在讲台上。通过阅读《山东教育》，我了解了许多教育教学的方法和技巧，也明白了很多教书育人的道理，使我刚踏入教坛就深深爱上了教育、爱上了教学、爱上了学生！

《山东教育》，我心中的明灯。随着时间的推移，在《山东教育》的陪伴下，我积累了许多教育教学经验，也取得了许多成功，更收获了许多喜悦。2007年10月，我参加了县教研室组织的A级数学教师讲题比赛。当时，台下没有学生，只有评委，参赛教师要把讲题过程说给评委听。我抽到的是一道二年级的“解决问题”：二年级有两个班，一班有35人，二班有36人，二年级一共有多少人？题目很简单，但是如何讲解呢？这时我想到《进行“小学数学小课题研究”的几点体会》（《山东教育》2007年第10期），里面告诉我如何组织学生进行小课题研究。这不就是一个小课题吗？于是，我就按部就班地设计起了思路……我的讲题过程获得了评委们的一致好评，我也顺利获得了“县级A级教师”荣誉称号。

《山东教育》，我忠实的朋友。在教学路上，我也遇到过许多困惑和不解，甚至遭遇过失败。每当这个时候，《山东教育》总会如期而至，安慰我，鼓励我，使我重获信心，再起征程。2011年10月，县教研室来我校进行教学视导，顺便听了我一节课。（没提前告诉我）那天，第二节课我要在三年级指导学生总结复习“一千以内的加减法”，当我走进教室的时候，才发现教研室的领导坐在学生后面。当时我就有点紧张，但是很快就稳定了情绪。我按部就班上起课来：先指导总结复习知识要点，再在黑板上出例题让学生做。最后，在引导学生解决问题的时候，领导打断了课堂，要进行随堂测验。在测验的时候，我看到学生做得都不错，基本上没有出错的。于是，我心里就踏实了：上课应该没问题，测验也不错，应该得到认可了吧。可是，事实并非如此，领导给我指出了一个很大的缺点：教学手段单一，课堂容量太小。领导说，咱们虽然没有多媒体，但是可以用小黑板啊。你应该提前把例题写在小黑板上，这样就不至于在写例题时学生干愣着，而且还可以节省时间。正当我为之沮丧之时，2011年第10期《山东教育》来到了我的身边，《做“适合”学生的老师》告诉我应该如何调整自己，做一名“适合”学生的老师，为我之后的教学指明了方向。

整整7年过去了，在《山东教育》的指导下，我起步远航；也是在《山东教育》的影响下，我看到了远方……

《山东教育》，我永远的朋友！

 

（《山东教育》2012年7、8月第19、20期）