谁知其中味

——农村教师心理压力过大的三大社会原因

 

海阳市朱吴镇第一小学   李武

 

看了《山东教育》2011年4月“新论语”栏目中两篇关于农村教育现状的文章，作为一名生在农村、长在农村、工作在农村的教育工作者，笔者感同身受，总觉得有一种感慨在心中涌动。身为农村教师队伍中的一员，从教十几年，对农村教师的工作、生活了如指掌。农村教师无权、无钱、无势，在夹缝中艰难生存，承受着很大的心理压力。工作累点可以承受，但许多社会原因让教师感觉缩手缩脚，力不从心。长期的心理压力造成了教师职业怠倦、情绪焦虑。据了解，大部分农村教师都不希望自己的子女将来从事教育工作。细分析，造成农村教师心理压力过大的社会原因主要有三方面。

一、安全责任是教师的死穴

事例1：甲学生在放学回家的路上摔伤，被学校教师发现送往医院。家长赶到后，不问青红皂白，大声责问：学校教师怎么没来？（不认识在场教师）我的孩子要是有什么三长两短，我不会让他们好过！

事例2：乙学生早晨早早到校，和两个学生疯闹，结果磕掉了一颗门牙。教师知道后及时通知家长，并带领学生到医院治疗。在后来的处理中，乙生家长因不满两名学生的赔款数额，决定将二人及学校告上法庭，理由是教师监管不力，要求学校给予赔偿。

安全责任高于一切。曾经有一位老校长这样说：你若是考个倒数第一，还有机会考倒数第二；若是出了安全事故，连考倒数第一的机会都没有了。这话也许说得有点过，却在一定程度上道出了安全责任对教师的影响举足轻重。安全问题弄不好是丢饭碗的事。当前，这一观点已深入人心。因此，无论大会小会，安全教育都首当其冲。但是，不难看出，一些农村家长对教师的安全责任到了见毛就赖、见影就捕的程度。认为只要是在学校发生的事，学校一定有责任，教师脱不了干系。甚至是在校外发生的事，也想赖到学校和教师的头上，弄得教师谈安全色变。看看现在，哪个学校还敢组织学生清明扫墓、外出参观？哪个教师敢组织学生校外实践？这一切都是安全惹的祸。校外活动不敢组织，校内活动也提心吊胆。许多学校担心学生在活动中出现意外，取消了运动会。教师禁止学生携带剪刀之类的物品，教学中涉及剪、刻之类的活动，尽量要求学生回家完成。可以说，学校教育在安全责任的束缚下裹足前进。由于每天担心学生在学习或活动中出现意外，教师整日精神高度紧张，压力过大也就不足为怪了。

二、“问题学生”是教师的短板

事例3：丙同学单元检测成绩不理想，数学教师批评他平日听课不认真，家庭作业不用心。结果当天晚上，丙同学的家长就打来电话，责问教师为什么批评他的孩子。还说孩子就因为有问题才送来学校接受教育，孩子成绩不好说明教师教学有问题，对孩子关心不够。

事例4：丁同学对集体活动态度冷漠，不积极。有一次，学校组织学生利用活动课帮伙房削土豆（天气变暖，土豆可能烂掉），丁说：我在家就不干活，为什么要在学校干？再说了，我又不在伙房吃饭，凭什么叫我削？班主任对其进行教育，但第二天家长找来，与教师辩论孩子在校到底该不该削土豆。

十个指头不能一般齐，“问题学生”客观存在，不容回避。积极对“问题学生”进行教育转化，促进每个学生健康发展是教师义不容辞的责任。但现在的学生个个在家都是小皇帝，说一不二，挫折耐受性极差。对教师的批评教育，轻一点的不理不睬，重一点就接受不了。同时，在电视、媒体的影响下，他们也学会了写遗书、喝农药、离家出走、逃学……有位教师白天批评学生不认真听讲，上课与同桌做小动作。结果晚上家长打来电话，说孩子留下一张字条离家出走了。该教师迅速打车来到学生家中，遭受着家长的白眼，一起参与找孩子。所幸孩子平安找到，但如果孩子意外受伤或死亡，教师还不知要承受多大的压力和指责。所以，对“问题学生”特别是“问题家长”该如何对待，成了让教师头痛和棘手的问题。

三、媒体冷漠让教师心寒

事例5：戊同学体重超胖，智力发育迟缓，经常在课堂上打呼噜，在教室脱裤子。教师多次建议家长将他转到特殊教育学校，但家长置之不理。终于有一次，该生拿开水往同学身上倒，教师一气之下，让家长领了回去。谁知家长竞将此事告诉了电视台。记者来到学校，教师向他介绍了该生的情况，说他是特殊学生，应到特殊教育学校。但记者执意要学校出具该生是特殊学生的鉴定证明，否则就以学校拒绝适龄儿童入学为由予以曝光。

无言！学校是学生学习知识的场所，不是鉴定机构！按理说，对那些智障、残疾的学生，应该到特殊教育学校接受教育。可当前一个地方最多只有一所特殊教育学校，农村孩子去上学费时费力。但是，将这些特殊学生就近入学，家长可以省去接送等很多麻烦，还可以节省费用，省时又省钱。但这些特殊学生的到来，犹如在学生中埋下了一颗炸弹，不知什么时候就会爆炸。教师整日担惊受怕，惴惴不安。另外，新闻媒介从中也起到推波助澜的作用，动辄以曝光相威胁，从一定程度上助长了社会上的不良风气。试问，有这样的炸弹放在身边，哪位教师能安心睡觉，又有哪位教师能把自己100%的精力投入到教学和教研中去？

教育不需要报恩，但也不需要以怨报德。只有学校、家庭、社会形成教育合力，才能取得理想效果。听说在日本，学生在学校活动中发生意外，家长都要跟教师道歉：对不起，给您添麻烦了，让您费了那么多心！这是一种国民素质，更是一种社会风气。当前，安全问题、社会舆论已使教师成惊弓之鸟，他们只能“带着镣铐跳舞”，这是对教师的折磨，也是对学生的不负责任。因此，全社会要行动起来，采取切实可行的措施，让教师甩掉思想包袱，放开手脚，全身心地开展工作。

 

（《山东教育》2011年12月第34期）