小爱多彩，大爱无痕

教育是一门科学，管理是一种艺术。一位班级管理不成功的班主任，其失败的理由可能会有一百条；而一百位优秀的班主任，其成功的经验肯定总有一条，那就是热爱学生。有了爱这个支点，教育就不仅仅是一种手段、一项工作、一件事情，而是一种力量、一种智慧、一份快乐。
———题记

小爱多彩，大爱无痕
——读《做一个专业的班主任》之感悟

在我的印象中，与班主任工作有关的书籍有不少，然而能让一线班主任既提高理论素养又具有可操作性的书籍并不多。当我拿到《做一个专业的班主任》，读着读着真的喜欢上了这本书，有一种爱不释手、想将它一气读完的强烈愿望。书中对班主任工作的阐述让我顿悟，让我触动，让我如沐春风。

这是一本由王晓春老师集40年教育经验总结而写的适合中小学班主任专业成长的优秀读本。本书在每一章节的开始，都要提出一些值得思考的问题，如“班主任应该具备怎样的角色意识才算是正确的”“班主任可以通过哪些手段影响学生”“不同类型班主任的工作特点和利弊”，等等。这些问题既是引领，更是启迪。一时想不透彻没关系，随后便有深入浅出的理论阐述，再加上鲜活生动的教育实例，让你茅塞顿开。书中一个个闪耀着灵光的教育故事，无不充满智慧。它是心与心的交流，我仿佛和一位理性而又感性，现实而又睿智的教育同行做了一次近距离的接触。

读完全书，在眼界大开的同时，还感受到一种充满了爱的激情。这是对班主任工作的爱，更是对孩子们的爱。那爱与激情，令字里行间显露出一种心无旁骛的热忱。每一章节的精彩演绎都恰如精心制作的工艺品，挥洒着心灵的芬芳，闪耀着智慧的光芒。我尤其喜欢书中第二章第九节“师爱”部分的阐述。下面仅撷取我自己和孩子们一起创造的两个平凡故事，来汇报一下自己的学习心得与体会。

故事一：孩子们，向我看齐！——身教重于言教

我们班分到的卫生任务之一是打扫学校的女厕所。刚开始几天，天气虽不太热，但一走到坑边，阵阵臭气扑面而来。学生们都用手捂住鼻子，迟迟不愿动手。看到这种情况，我没有批评学生，而是自己首先拿起工具干了起来。同学们先是惊奇地看着我，而后纷纷拿起工具，打扫起来，就连平时不爱劳动的谷燕萍同学也加入到劳动的行列。之后，我主持召开了一次“劳动创造美”的主题班会，在班会上我表扬了谷燕萍同学。望着她脸上洋溢的掩饰不住的喜悦，我感到非常欣慰。是啊，这就是榜样的力量，这就是无声的教育。我虽然只是付出了一点劳动，但对学生心灵的影响，是多么的巨大。教师行为对学生的影响，使我看到：教师的人格魅力会带给学生无穷的力量。因此我必须时刻自律，用健康向上的心灵去净化育人环境，用认真、模范的行为去影响学生的心灵。我想，这是我们每一位教师都应该做到的。

无独有偶，寒假开学不久学校为了净化空气，美化环境，要求教室每个窗台上都放几盆绿色植物。布置孩子们带花后的第二天清晨，我大失所望地看着窗台上的三盆花，考虑着如何巧妙地处理这件事。于是我不动声色地给拿来的几盆花，在花盆上贴上了一个心形标签，上面写有花名、特点，并写上“爱花使者”某某某。然后，我从家里带来几盆花，也写上标签放在了教室的窗台上。也许是他们真切地感受到班主任把自己当作了五（2）班这个大家庭中的一员。当我再次发动学生带花时，将近30位孩子将手举得高高的。当然，后来窗台上的景象就可想而知了。

在《做一个专业的班主任》中有这样一段话：“师爱也是一种隐性武器，最好让它静悄悄地、润物无声地发挥作用。”小学生，对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。班主任的自身素质、道德修养，班主任的一言一行、一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化地影响着我的学生，不论是做事还是做人。平时，凡是要求学生做到的，我首先做到。因此在一次班会上我郑重地向全班同学承诺：“孩子们，向我看齐!”

故事二：输了的跳大绳比赛——公平地给予每个学生发展自我的机会

至今历历在目的是那次跳大绳比赛。我班同学在比赛中因女生跳了将近300时出现失误而导致失败。对于这样的比赛结果，也许孩子们并不像我早就做好了心理准备。因为只有我知道此次比赛并不是每个学生都必须要参加的，学校是允许男女生各淘汰几名的。但从平时的练习中，我发现每位同学都训练得很刻苦，参与的热情很高，无论淘汰谁都有些于心不忍，何况这也许是小学阶段他们最后一次参与这样的活动了。本想向学校提议修改一下规则，又想已经临近比赛了规则怎能随意改，一定不会通过的，于是我只好以牺牲班级的比赛成绩为代价，让所有的孩子全员参与。

比赛结束后，孩子们哭作一团，场面一时几近失控！但当我走进教室的时候，同学们都端端正正地坐在座位上，教室里谁也没有说话，偶尔有女生抽泣的声音，空气仿佛凝固了。同学们注视着我，我也望着他们。这时，我微笑着说：“这次的失败也许原因在我，但是我想大家一定会理解并支持老师这样做的！”于是我带领大家回忆了比赛前每个人的付出：赵明练习时被大绳打到了眼角肿了好几天；徐泽慧习惯了从左面进，为了配合大家，课间反复练习从右面进；苗雨蓬因为别的同学跳得不好而着急发脾气后发现自己做得不对又主动认错；高文英的乒乓球比赛和这个比赛时间上有些撞车，练习的少，效果不太好，但是大家都很宽容并没有埋怨，而是送去了一句句鼓励的话……然后把我让每位同学都参加做这一决策时的想法和同学们交流了一下。接着，我大声地地说：“尽管比赛输了，但老师认为在这个活动中每位同学都是赢者，因为老师看到了全体同学努力地付出！我想只要我们曾经努力过，只要我们彼此团结过，我们就无愧于不论什么样的结果，我们都是好样的！”教室里响起了雷鸣般的掌声。

《做一个专业的班主任》一书告诉我们，师爱是一种职业的爱，而不是私人的爱，它应该是理智的、广博的。我想学生的发展，既应照顾个体差异又必须体现教育公平。教师在教学过程中，应考虑到全体学生，注意给每一个学生表现的机会。因为教育是平等的，每一个学生都应该有表现的机会。学生的成功是通过表现获得的。每一位孩子在活动中都应该得到充分的表现，都应该得到教师的鼓励和表扬。因此在我们班不论是升旗活动还是班上的值日班长等，都是由大家轮流来做的，这样做的目的就是给每一个孩子展示自我、发展自我的机会。尽管有时他们做得不是那样尽善尽美，会影响到班级的积分。但我想，如果真的是为了孩子的终身发展负责，班上的积分相比而言可以做出适当的让步。我想做这样一位对学生发展负责任的老师，并努力实践着。因为我知道一名负责的班主任，不一定能教出负责的学生；但一名不负责的班主任，必定造就一大批不负责的学生。我相信孩子的心灵是纯洁的，那是一方净土，作为一名班主任，我希望他们每个人都能够快乐地成长，拥有属于自己的长处和特点。尽管有时他们会让我很生气，但是大多数的时候，我因为他们而拥有着许许多多的属于自己的小小的幸福。

小爱多彩，大爱无痕。一个学生对于一个班级而言，是几十分之一；对于一个学校而言，是千分之一；对社会而言，是万分之一、亿分之一；但对于一个家庭来说确实是百分之一百的希望。一个好的教师是一个孩子一辈子的幸福，所以我想，只要我能做到以平实显大爱、用大爱做小事，在实践中不断积淀育人智慧，自然会在班主任专业化的道路上婆娑起舞！

 

（《山东教育》2010年第31期）