如沐春风，享受教育的幸福

在我的书桌上，放着一个信封。每当看到她，我都会有一种莫名的激动，如同无意中看见了分别已久的恋人；而且每次都像第一次见到她一样，拿在手中摩挲着，看着上面的每一个字：山东教育社。这时，心中总会涌起温暖与喜悦。我庆幸，我是一名教师；我庆幸，我拥有《山东教育》。

那是去年放暑假前一天，我正在收拾东西。桌子收拾得差不多了，不经意间看到了一个信封。“信？”“山东教育社”五个清晰的红色大字映入眼帘。顿时，大脑一下子停止了转动，仿佛世界在这一刻凝固了。回过神来，连忙问周围教师：“什么时候的信？是我的吗？”同班老师说：“是昨天来的，你才看见？”我掩饰不住心中的激动与喜悦，仔细地看了一遍，清秀的手写体“海阳市朱吴镇第一小学   姜俊丽 收”。信是写给我的，这是真的！我小心翼翼地打开信封，抽出了洁白的信。轻轻展开，我看到了“稿件录用通知”。原来，我的稿件被《山东教育》编辑部录用了！天哪，这是真的吗？我不是在做梦吧！想必当时我的神情是异常激动的。

老师们向我祝贺，鼓励我继续努力。我强压心中的激动与紧张，把信装进信封，放在包里，继续收拾东西，但是手却不由自主地颤抖起来。我很清楚《山东教育》在我心目中的位置——那是一个需要仰视的高峰，是我教育道路上的恩师，已经伴随我走过了十二个春秋。

跨出师范的大门，我迈入小学的校门，由此，我变成了一名小学教师。站在讲台上，望着台下那三十六双真诚而期待的眼睛，我的心里发虚了，我不敢对孩子们说“有什么不明白的地方提出来”，不会处理课堂中的一个个突发事件，甚至不知怎么面对孩子们对我的亲昵与尊敬。每节课一结束，我都会像做了亏心事一般，连忙离开教室，全然不顾孩子们的围拢与攀谈。

这样下去是不行的，我深深知道这一点。于是，我在课余时间会观察别的教师是怎么做的，仔细倾听他们是怎么说的。有一次，我说出了自己的困惑，一位老师笑着对我说：“你的问题不是问题，《山东教育》会告诉你怎么做，这都是些好事啊！”然后，她领着我到了阅览室，借来了一本《山东教育》。

我是个爱书的人，第一眼就喜欢上了她：大气的外表，放在手中的厚重感，让我爱不释手。我连忙坐在书桌前，轻轻地翻开第一页。当时我并没有意识到，这一页开始了我享受教育的旅程。

自从与《山东教育》为伴，我的心情越来越轻松，与学生交流越来越自如，课堂上也越来越自信。以前感到束手无策的突发事件，现在对我而言，都是一次次珍贵的教育契机；那些孩子们自然流露的对我亲昵的动作与崇拜的眼神，拉近了师生间的距离，我会回报他们孩子般的拥抱或亲切的抚摸，带领他们一起去观察生活，去体验社会这个语文大课堂。真的，教育对于我来说，就是一种享受。这种享受的过程，是《山东教育》一直默默地浸润着我的心田，形成的发自内心的幸福感悟过程。读《山东教育》，如沐春风。

现在，在我心中如同恩师般的《山东教育》里面竟然有了我的文章，我怎能不激动呢？回到家里，我又认真地读了一遍这封简短的信，然后郑重地放入信封，摆在书桌上——不是为了展示，而是自我激励。我知道，这只是开始，教育的路很长，有着数不清的惊喜和意外，需要我有一颗博大的爱心和充分的理智来规划和把握，引领孩子们走过这最纯洁、最快乐，也是最基础的小学生活。当然，《山东教育》依然是我的良师益友，将会和我一起体验教育旅程的点滴快乐与幸福。

 

（《山东教育》2010年第28期）