倾情《山东教育》 道出不尽谢意

 

《山东教育》定格山东教育的关键事件，记录山东教育杰出人物，构筑着山东教育的精神脊梁，传递着山东教育的渊源和文化。她以鲜明的办刊思想，生动记录了山东教育的风起云涌，凝聚了改革的最强音。她与时俱进，发挥了教育舆论的积极作用，持续为山东教育改革助力、造势……

师范毕业后,我成了一名语文教师。从走上讲台的那天起，我就希望自己的步伐不要落伍，更希望自己的教学能更上一个台阶。但总觉得自己犹如一个远行的登山人，爬到一半却觉得再也找不到上山的路，感到无尽的困惑。是《山东教育》让我在迷茫与探索之中获得新的前进方向，体会到前所未有的轻松和快乐。她那至诚至真、向善向美的文字深深吸引住了我；她那精彩的课堂教学赏析、巧妙的教学方法，更是让我受益匪浅。

《山东教育》教我如何应对课堂教学突发事件

在一堂语文课上，我正讲得起劲，一个迟到的学生猛地推开教室的门径自跑了进来。这个冒失的举动立即吸引了学生的注意力，他们屏住呼吸，预感一场“狂风暴雨”即将来临。我刚想发火，忽然记起在《山东教育》上看过一个课堂教学突发事件应对策略——以不变应万变，移花接木。我随即念了一句诗：“小扣柴扉久不开。”并转问学生：“诗人外出访友，看到门关着，为什么要‘小扣’而不‘猛推’呢？”学生说：“诗人轻轻敲门这是礼貌。”我又追问：“为什么在‘久不开’的情况下诗人还能小扣呢？”学生说：“诗人知书识礼，行为文明。”这时我来到那学生面前，轻轻地问：“现在你懂得‘小扣柴扉久不开’的意思了吗？”在大家会心的微笑中，那个学生红着脸默默地点了点头。

引而不发，含而不露，巧借诗句，幽默点化。正所谓教育无痕，润物无声。

《山东教育》教我如何让课堂充满智慧的挑战

在一节小学语文公开课上，我正在讲《再见了，亲人》这篇课文。此课要求学生深刻领会人物的思想感情，洞悉人物的内心世界，可无论我怎样引导点拨，学生也不能很好地把握。于是，我就借用了在“课堂教学赏析”栏目中读到的窦桂梅老师的方法，逐渐将学生的情绪调动起来，煽起整堂课的情感高潮。台下响起了一阵掌声，这堂课获得了成功。

由此，我懂得了语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科，语文课堂要让每个学生都充分张扬个性。敢想敢为，自主学习，充分发展，享受语文学习的快乐，感受自己智慧的力量，让课堂充满智慧的挑战。

《山东教育》教我学会尊重

每个月末，孩子和我路过信箱，都会提醒我：“《山东教育》肯定来了！”我要是说：“没有那么早吧?”孩子就会信心十足地说：“跟你打赌，《山东教育》从来不拖期。”打开信箱，《山东教育》真的已经躺在里面了。守时本来就是一种尊重的表现，一本教人尊重的刊物一定会守时。还有，有时往《山东教育》投稿，如果中了，编辑部会提前给你寄录用通知，待刊物出版后还会给你邮寄样刊和稿费；即使稿件达不到发表的水平，有时候编辑老师会从你的稿件中选取一小段精彩的话发表在“教育感悟”栏目中，就为这一句话，编辑部也会给你寄样刊。这就是尊重。

《山东教育》已成了我倾心交谈的挚友，是我教育教学旅途中的加油站。

 

（《山东教育》2010年第25期）