特教路上筑梦人 ——记宁阳县特殊教育中心教师闫蕊

□ 本刊通讯员   路笃祥   姚胜明   郭丁芳

在自然界，不是每一朵花都能如期绽放；在人世间，亦难免有痛苦不幸与人生为伴。有这样一群孩子，他们听不到美妙的歌声，看不见多彩的风景，感受不到外界的情感……他们如同折翼的天使，纵有残缺，但依旧有梦，渴望飞翔。

“眼里为他流着泪，心中为他擎着伞。”宁阳县特殊教育中心教师闫蕊，用真挚情怀为残障儿童点亮心灯，用无私大爱托起他们的明天，使他们同健全孩子一样自信、阳光、快乐成长。

22年的特教生涯，她用心温暖心、用光点亮光、用爱传递爱。听障学生从第一次含糊不清地发声，到80%升入特校高中；智障学生从第一次走出家庭和学校的庇护，到自理自立、融入社会……闫蕊逆流摆渡，竭心尽力，引领学生跨越残缺障碍，用奋斗的步履开拓生命的未来。

2001年从特殊教育师范学校毕业后走上特教岗位，多年来，闫蕊矢志不渝，给一个个残障孩子带来幸福，给一个个不幸家庭带来希望，为和谐社会注入大爱的音符。《人民日报》分别以《我和学生之间相暖相依》《不求桃李满园 只为相暖相依》为题，报道了她的感人事迹。她被授予山东省“五一劳动奖章”，荣获“2022年度齐鲁最美教师”“山东省职工职业道德建设标兵个人”“山东好人”“泰安市优秀教师”“新时代泰安榜样”等称号，被确定为2023年度全国教书育人楷模候选人。

22年的时光，闫蕊只教过96名学生，虽没有桃李满园的荣耀，却换来了残障儿童幸福的微笑。在闫蕊的悉心照料下，有的孩子走向康复，实现生活自理；有的孩子掌握了丝网花制作、刻瓷技术、擦皮鞋、洗车等劳动技能，具备了谋生本领，刻瓷作品参展“全国轻工博览会”“全国手工艺博览会”；有的孩子入职服装加工、手工铸造等企业，甚至自主创业；有的孩子考入高中班，升入特殊教育高等院校，继续求学深造。

用心温暖心   燃起孩子的希望

教育是一门“仁而爱人”的事业，只有走进孩子的心灵才有真正的教育。特殊教育尤其如此。22年的坚守，闫蕊用爱心、耐心、细心践行“有爱无障”的教育理念，把自己的温暖和情感倾注到每一个学生身上，帮助他们找回生命中缺失的美好。

小谷，一个有着听力和智力双重障碍的孩子，无论闫蕊怎么变着法地教，小谷总是一脸茫然地看着她。8年的时间，他写不出几个简单的字，算不清10以内的加减法，连基本的手语交流都成问题，还时常惹事，被其他班的老师和家长找上门来……有一次，闫蕊被飞奔而来的小谷撞倒在地，狠狠摔了个跟头。面对周围再一次响起的劝退小谷的声音，面对小谷妈妈充满担忧的眼神，闫蕊忍着脚踝的疼痛，笑着说：“放心，小谷是我的学生。”她依然每天如春风一样对待小谷，耐心等待他的进步。就在临近毕业的时候，小谷仿佛变了一个人，他会主动帮值日生打扫卫生、帮生活老师收拾餐厅、帮年迈的爷爷收拾家务，课堂上的他也开始主动学习……闫蕊用9年的陪伴，让小谷的家庭看到了希望。在她的教育理念里，不是尽力了就可以，而是拼尽全力依然不离不弃。

2018年12月，一场大火让小光的家变成了灰烬。幸运的是，这个12岁的脑瘫男孩发现卧室起火后，便跌跌撞撞地逃到了火势尚未蔓延的客厅，蜷缩在墙角，最终安全获救。从卧室到客厅，短短几步，走出的是生的希望。这短短几步，是闫蕊和家长蹲在孩子身后，用三年的时间抓着脚踝、辅助双脚交替迈步的康复成果。从刚入学时的一迈步就摔倒，到可以独立上下楼梯，小光的妈妈无比感慨地说：“我孩子的站，是一秒一秒加起来的；走，是一步一步数出来的！”小光是闫蕊带的第一批智障学生，如今的他上七年级了，能自己走路，能和熟悉的人无障碍交流，会洗衣服，会炒几个简单的菜。这些在普通人看来微不足道的事情，已经是小光一家人最踏实的幸福了。小光的妈妈曾悄悄对闫蕊说：“闫老师，你知道吗？孩子还没来上学的那些日子，我经常抱着他，望着村里的井发呆，就想从那儿跳下去。现在的日子真好！”孩子的每一个微小进步，落在家长的眼中，就汇聚成生活希望的光。

10岁的小涵是孤独症谱系障碍的孩子，一进教室就躺在地上，怎么都不起来，不说话也不理人，家长愁得几乎要放弃。细心的闫蕊及时捕捉教育瞬间，点亮孤独的“星星”。她发现，当其他同学和妈妈做互动训练的时候，小涵会主动起身凑过去，瞪大眼睛看。小涵是不是缺乏安全的亲子依恋关系呢？闫蕊马上调整教学方案，化身“妈妈老师”。当小涵坐上秋千，闫蕊就在他的身后，轻轻地念着“妈妈、爸爸、爷爷”这些词语，只会说单音节字的小涵居然跟着节奏念得很清楚。和闫蕊相处的第五节课，小涵没有再躺在地上，而是主动站在了康复楼梯上。看见闫老师，他瞪大了眼睛，跳了两下，又看看闫老师，又跳两下，闫蕊恍然大悟——“1、2、3，跳！”他们的训练就这样开始了。小涵喜欢趴在大龙球上双手撑地爬，闫蕊就跪在地上帮他引导方向；小涵喜欢张开双臂飞一样冲下滑梯，闫蕊就一趟一趟来回跑着陪他一起飞……慢慢地，小涵的眼睛里有了光，开口说话了，还时常发出童真的笑声。小涵的爷爷，一位年近70的退役老兵，感激地说：“孩子能自己吃饭、穿衣服，能生活自理，我也就放心了。”

用光点亮光   关爱孩子的成长

从“听障教育”到“培智教育”，从“口语练习法”到“故事导入法”，从“课程活动化”到“生活课程化”，闫蕊守正创新、因材施教，努力探索钻研适合学生的教学方法，发展自己，成就学生，用微光照亮孩子们前行的路。她探索出了三个“特别”的途径，为残障孩子打开了常态化成长的广阔空间。

——个性化教学，探索“一生一案”的心灵沟通，走进每个孩子的内心世界。

“课前三分钟说话练习”让无声世界里的孩子打开心扉。她聆听学生对日常学习和生活的描述，锻炼听障学生的口语表达能力，了解他们的情感世界。在这里，学生向她敞开心扉。在一次说话练习中，闫蕊得知学生小慧的父亲因病去世，这个本来就内向的女孩变得更加脆弱，学习成绩一再下滑。闫蕊鼓励小慧把心里话写进日记里，她就在日记的后边，顺着她的心意慢慢聊下去。这些爱的叮咛，像阳光，慢慢照进小慧的心里。渐渐地，小慧脸上的笑容多了，书面表达水平居然也在交流中提高了。小慧说，她的梦想是考上高中，能上大学。2021年，小慧如愿考上了浙江省特殊教育职业学院，圆了大学梦。

“我要学说话课堂”让掉队的学生重拾学习的快乐。2013年，她组建“我要学说话课堂”，利用晨读时间义务为3个听障班的学生补课。课堂内，从拼音到词语再到组织句子，长期的坚持使学生的口语有了明显进步。课堂外，除了这几个班的班主任，甚至没有人知道她在忙活些什么。园丁的努力，成长的花儿知道。贪玩的小玉渐渐跟上了大家的学习进度；总是一脸茫然的小奇，开始开口参与课堂；刚刚转学过来的小梅补齐了短板，挺直了腰板……

“故事导入法”让智障孩子聚在她的身旁。2018年，闫蕊在从事了17年听障教育之后，转型到培智教育。课堂上，面对唐氏综合症、脑瘫等更为复杂的情况，她讲得声嘶力竭，学生听得焦躁不安，有的目光游离、喋喋不休，有的直接无法安坐、离座游走。如果强加干预，往往会引发学生更激烈的情绪行为，比如大声喊叫、冲出教室、满地打滚、自我伤害等等。她走近学生，和他们聊天、做游戏……一个冬天的午后，她拿起一本幼儿绘本，试着给学生读故事。神奇的是，她每读完一句话，后面居然都跟着孩子们开心的笑声。在长期的阅读实践中，她探索出“故事导入法”，将课前故事和教学内容有机结合，自然导入新课，促进学生的语文学习。慢慢地，她的故事和爱流淌进了学生的心里。学生喜欢模仿她讲故事的样子，喜欢远远地一看见她就大声喊：“闫老师！”然后仰着头，等她喊出自己的名字再满足地跑开。

——培智先润心，实施多姿多彩的活动课程，让每个孩子都出彩。

2012年起，闫蕊先后承担了学校团委、党建和宣传等工作，组织发展80余名残障儿童加入少先队，20余名听障学生加入共青团。她探索构建“活动化课程”，把“学生喜欢、直观生动、丰富多彩”的活动作为学生认知的主体方式。她发挥自身潜能，带领聋生舞蹈队的学生用舞蹈绽放生命之美，收获自信；她开展“生活自理我能行”活动，让学生把学到的生活技能集中展示；她利用节庆日资源，开展励志教育，培养学生的感恩之情……

她实施《爱我家乡社会实践》课程，根据学生特点进行教学设计，带领学生走进家乡公园、园林等地方，认识家乡、融入家乡，培养学生热爱家乡的情感，提高学生的社会适应能力；实施《生活自理我能行》课程，作为生活适应课程的活动化延伸，组织学生把生活适应课堂上学到的生活技能，通过竞赛式的活动来展示和锻炼；实施《国旗下展示》课程，以班级为单位，以经典诵读、手指操、儿歌表演等形式，展示近期国学经典学习和康复训练成果。学生把课堂所学在每周升旗仪式上进行展示。不会说话的“糖宝宝”小洋，每次一看见她，总是先指一指国旗，再敬一个队礼，仿佛在说：“老师，我要去升国旗！”能熟练背诵《三字经》的小欣变得书不离手，一有机会就展示他刚背过的国学经典……近10年的活动传承，鲜艳的五星红旗见证着学生的点滴成长。

在助残日活动中，从大会手语翻译、文艺演出主持到节目的排练和现场指挥，到处都有闫蕊忙碌的身影。她编排了30多个舞蹈，曾获宁阳县中小学艺术节舞蹈类第一名、山东省残疾人文艺汇演二等奖，受邀参加泰安市少儿春晚录制。学生在台中央表演，她就在台旁指挥，翻飞的指尖犹如看得见的音符，指引着学生登上一个个展示自我的舞台。

——生活即教育，开展融入社会的生活课程实践，引领孩子从学校走向社会。

近年来，闫蕊顶着学校师资紧张的压力，牵头开展生活课程实践，将学科学习延伸到社会大课堂。比如，学生学习了购物知识，就组织学生到市场和超市去练习购物，把校内学到的知识运用到生活中去。

许多老师犯了难，有的表示：“课程实践难度太大，学生的实践能力、外出安全等都是问题。”有的说：“课本来就很多，很难再拿出时间外出实践。”面对大家的顾虑，闫蕊召集党小组长研讨攻关，她说：“组织学生到生活中去学习实践确实有难度，但学生需要啊，咱不能因为有困难就不去干！”不等她说完，党小组长戴老师就说：“对，咱们党员带头干，学生现在不会的，练得多了就会了。”有了支持，闫蕊一下子就有了底气，组织老师将各学科需要社会实践的课题全部列出计划，由党员教师带头，自行加课，带学生到生活中去学习、去锻炼。孩子们从一开始的躲躲闪闪、不敢抬头，到逐渐扬起头，勇于表达、乐于交流。起初担心孩子外出表现不好会“丢人”的家长们，也慢慢放下心来。购物、乘车、过马路等生活本领的习得，让学生的梦想进一步照进现实。

2023年5月12日，“新时代泰安榜样”颁奖典礼上，闫蕊2018年执教的学生、现在在长春大学就读的高爽，手捧鲜花来到她的面前，就像离家的孩子回到妈妈身边。他和闫蕊深情一抱、无声动容，在场的嘉宾、观众潸然泪下。

用爱传递爱   照亮孩子的未来

习近平总书记曾经说过：“对儿童特别是孤儿和残疾儿童，全社会都要有仁爱之心、关爱之情，共同努力使他们能够健康成长，感受到社会主义大家庭的温暖。”

“支持特殊教育”“办好特殊教育”“强化特殊教育普惠发展”。闫蕊身体力行、为爱发声，唤起全社会对残障孩子的关注和爱心。

为了让重度残障儿童都能接受优质、便捷的康复教育，闫蕊开启了送教上门的征程，把课堂搬进学生家中。多年来，她几乎走遍全县所有的乡镇，进社区、入乡村，顶寒风、冒酷暑，每年行程2000余公里、送教百余节次，把课本知识、康复训练和党的政策送到残障儿童的家门口、心坎上，让他们的不幸有处倾诉，困惑有人解答，困难有人帮扶。

2019年的一个清晨，闫蕊驱车一个多小时，去宁阳县西北部的鹤山镇送教上门。下了车，闫蕊手里攥着一条围巾、一顶棉帽，来到一户人家敲开门。屋里一个男孩搬来凳子，揪着闫蕊的一根指头晃啊晃，嘴里小声嘟囔道：“坐。”闫蕊拿出围巾、帽子，给男孩戴上说：“这是给你的礼物，好看着嘞！”男孩名叫小寒，是一名脑瘫孩子，跟着姥姥、姥爷生活。对于送教上门，小寒的姥爷起初是排斥的：“你们别来了，我们家孩子病得重，来了也白来。”闫蕊坚持说：“我们来了，就会多一份陪伴、多一份关爱，坚持下去，孩子就会慢慢变好。”每次去，闫蕊都会带上绘本、教具，教小寒发音、实物配对，为小寒开展针对性训练。在她的耐心陪伴下，小寒的语言表达有了很大进步，还学会了不少文明礼貌知识。

2021年，听障学生闫现阳作为毕业生代表参加了宁阳特教中心建校30周年庆祝活动，并向学校赠送了他的绘画作品。闫蕊在教师代表发言时讲道：“感谢那些自立自强、奉献社会的校友,是你们用向上向善、顽强拼搏捍卫了特教之光。”在活动现场的闫现阳立即起身打着手语说：“谢谢老师！”时隔多年的师生默契和师生情谊，让现场的来宾看到了学生良好的素质和形象。2022年，闫现阳考上了天津理工大学的研究生。

听障学生陆方舟，毕业后继续深造，考取了计算机硬件工程师证书，自主创业，开办了电脑医院，成为自立自强的典范。

大批听障学生在县内企业就业，学生秦璐璐、陆方舟等还被推选为宁阳县残代会代表，为残疾人工作建言献策，做出贡献。

2023年春季开学，闫蕊受邀参加山东省教育厅举办的教师“开学第一课”，分享特教故事，让特殊教育被看见、被关注、被关爱。近年来，闫蕊进机关、下车间、去学校，举办现场宣讲30多场，传播特殊教育普惠政策，带动各界形成全民携手筑建残障孩子未来的共识。

闫蕊组织教师志愿者组建“微光炬火·为爱发声”团队，拓展志愿服务平台，把学校创建成志愿服务实践基地，架起连接特殊教育和社会大众的爱心桥梁。

走近闫蕊，我们看到的是一个钟情于特教事业的她，一个倾情于残障学生的她，一个共情于学生家长的她，一个燃微光成炬火、温暖前行的特教筑梦人。22年，闫蕊把奋斗的青春绽放在挚爱的特教土地，化作一束微光，照耀残障儿童成长道路，也为自己的人生铭刻上奋斗的鲜活注脚。