让劳动教育落地生根

□ 山东省高青县唐坊学区和店小学   孙传波

劳动教育是实施素质教育的重要内容，是培育和践行社会主义核心价值观的有效途径。近年来，高青县唐坊学区和店小学通过劳动课程的实施和劳动活动的开展，以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美，让学生充分感受劳动的美好，让劳动教育落地生根。

一、“一亩三分地”成就美丽风景

为了让学生做到“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰”，学校创造条件，建立相应的学农基地，让学生学习种菜、种粮食等，让他们亲身体会到每一份劳动都需要付出心血和汗水，从而重视劳动，珍惜劳动成果，不浪费一粒粮食。

“百草园”种植基地原是学校西边闲置的一块空地，在学校建构劳动实践课程的过程中，这块空地成为了课程实施最好的资源和载体，成了学生进行自然探索、劳动实践的最佳空间。“百草园”种植基地占地216平方米，园内菜畦规划整齐，是一个有立体层次的小菜园。根据种植基地三面环墙的特点，为凸显劳动教育氛围，让每一面墙壁都能“说话”、都能熏陶和感染学生，学校在北面墙壁上书写了“崇尚劳动  尊重劳动”八个大字，让全体师生理解“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的深刻内涵。在南面和西面墙壁绘制了有关春耕、夏种、秋收等古代农民辛苦劳作的场景图和古诗词，学生置身其中，既能鉴赏古典诗词、陶冶情操、提升修养，又能体味“民生在勤，勤则不匮”的古训，明晰热爱劳动是中华民族的优良传统，绵延至今。

二、核心素养在“田园”中生根发芽

学校开发了劳动教育校本教材《农作物、蔬菜种植与管理》，通过课程实施来强化学生的劳动观念和劳动技能教育。课程的实施分为三大板块：课堂教学、种植实践和综合拓展。

第一板块是课堂教学。学校编写了专门的劳动教育教材，教材中介绍了各种常见农作物、蔬菜适宜生长的土壤、温度、光照、水分等。把学生带进田间地头，让他们了解农作物、蔬菜及其种植的相关知识，探究生命生长的奥秘，体验种植的过程和乐趣，锻炼动手实践能力，在实践中获取真知。

第二板块是种植实践。学校有专门的种植基地，里面分有很多小畦，每块小畦都由各年级学生负责种植。学校聘请有种植经验的家长和老师，共同担任指导教师，学生从翻地、播种、浇水、施肥、日常管理，最后到收获，全程参与。他们每节课要写观察日记，记录种植历程。通过田间课，让学生在劳动中学习，在实践中成长。此外，学校还将农作物种植延伸到家庭，鼓励学生尝试在家中用花盆种植蔬菜。

第三板块是综合拓展。在一年或一学期种植结束后，学校会开展一系列总结活动，包括种植活动的征文比赛、手抄报比赛、绘画比赛，评选“优秀种植小组”“种植小能手”等。在种植过程中，高年级学生会把一年级学生带到菜园里参观，给他们讲解。学校还会把五年级家长请到学校和孩子们一起分享他们种菜的收获和体会。

此外，劳动教育校本课程的实施还可以与其他学科相结合，实现课程间的整合。如与语文学科相结合，将种植日志、种植征文的写作和语文的作文相联系，增加学生的体验性知识；与数学学科相结合，将数学知识运用到如播种数量、种植间距、蔬菜分配中；与美术、计算机学科相结合，让学生到菜地中写生，开展摄影和电脑绘画等活动。

三、开辟家校合作育人“良田”

通过家校合作推动劳动教育，并将其润物细无声地渗透进每个家庭。让学生做到热爱劳动，培养担当精神。学校还推出了家庭劳动教育课程，形成家校劳动教育共同体。

一是制订方案，明确任务。学校制定了《家庭劳动教育课程实施方案》，明确了劳动教育课程目标、任务设计、实施与评价办法等。结合学生的年龄特点、身心发展规律、家庭条件、生活需要等，精心设计劳动教育的内容、目标任务，以及成果展示、表扬激励的具体办法。分年级段提供不同的“月家务清单”，每个领域的家务劳动在实施时注重螺旋上升。通过在真实情境中开展丰富多样的劳动教育，培养学生不怕劳动、热爱劳动、积极劳动的良好习惯，让学生体验劳动乐趣，感受劳动之美，体悟感恩家人。

二是精准实施，多元评价。落实好教师、学生、家长“三位一体”实施策略。班主任指导学生对照《家庭劳动教育课程内容体系》为自己制定一份家务劳动计划。学生根据家务劳动计划，每天坚持做家务劳动，并如实填写《家务劳动记录表》。家长给予指导、监督，配合做好记录和评价，利用班级QQ群，定期上传劳动场景图片，并为学生建立一份家务劳动小档案。学生对自己的家务劳动每天一记录一评价，并把劳动成果用美篇等形式呈现。班主任根据学生自评、家长评价、学生作品等方面进行综合评价，并组织评选“劳动小能手”。

三是和而不同，丰富多彩。每天放学后、寒暑假或周末期间，学生在家长和老师的指导下，积极投身于整理床铺、叠衣服、拖地、打理绿植、收拾房间、制作水果拼盘、烧饭炒菜、洗刷碗筷等丰富的劳动教育活动中，以劳树德、以劳增智，以劳强体、以劳育美。此外，学校还开展了相关学农实践活动，让学生寻访身边的农民典范，亲身感知新一代农民的风采，进而生发出尊重劳动人民、热爱劳动人民的情感。