李灵芝：朝向教育更加辽阔的远方

□张桂玲

“我迷恋教育这份事业，它给我生命的充实和愉悦。”

从一名普通的语文教师，到教导主任、副校长、校长、教育集团的总校长，再到区教体局党组副书记、副局长，无论是在哪个岗位上，在李灵芝的生命中，教育始终是一份责任和使命，一种眷恋和深情。因为，在她看来，教育不同于其他职业，而是一份用生命影响生命的事业。选择了这份事业，需要付出的就不再只是时间和精力，而是一种心之所系的真情。

就这样爱着，梦着，走着，追寻着——近三十年的一路前行，半生守望，正是因为执着于这样一种教育信念，所有倾情沉浸的投入和甘之如饴的付出，在她身后连成了一串别样的风景……

读起来，让美好的一切自然发生

“身材纤瘦，但气场强大。”

“犀利的眼神背后，其实藏着一颗温柔的心。”

“看到她，就看到了沉稳与锐气、智慧与活力同时出现在一个人身上的样子。”

在淄博市张店区祥瑞园小学，这是李灵芝留给很多教师的第一印象。

然而，当工作时间久了，相处的时间长了，老师们才逐渐发现，藏于心中的书卷，才是这位不让须眉的女校长“气场强大”的源头。

执卷在手，内心温热；诗书在心，风雅自来。在李灵芝看来，读书就像呼吸，是一种生存方式，一条寻找和启发灵魂最佳状态的路径。

“一个人最美的气质，是书卷气；一所学校最美的气息，亦如是。”她笃信。

什么是书卷气？“书卷气，肯定不是面前摆了一堆书就能生发出来的，而是一种因为有了书卷给予的精神滋养后，爱和智慧自然内化于心、外显于行，由内而外散发出来的温柔敦厚的恬淡。有书卷气的人，只是静静地坐在那里，就会微微发光。”李灵芝认为，一个学校最不能缺少的就是书卷气。而一名校长最重要的使命之一，就是要为师生搭起阅读之梯，燃起阅读之火，让每一名师生都读起来，将生命的厚度垒起来，铺出教育最美的底色。

2009年8月3日，祥瑞园小学尚在建设之中，首批40名教师到凯瑞小学借校办公。彼时，受命走马上任的校长李灵芝，首先开启的就是如火如荼的“经典诵读”工程——一时间，学校里出现了这样一种景观：无论在什么岗位，任教什么学科，《古文观止》都成了教师的案头之书，《大学》《中庸》《滕王阁序》等都上了“必背名单”。

为什么要读甚至要背诵这些经典？诵读经典，对教学有什么用？一开始，老师们都不理解。但为了不至于“掉队”，大家慢慢地也都能将《古文观止》中的很多篇目熟诵于心了。

时隔多年，老教师范荣对当年的情景依然记忆犹新：“李校长仅仅是让我们教师读书背诵经典吗？不是！校长是在提醒我们：学习！一个不爱学习的老师怎么能培养出爱学习的学生？”

“学什么？当然是从根上抓。传统文化就是我们的根，就这样，校长借助读书和背诵经典，帮我们每个语文教师树立起了大语文观。”范荣接着介绍道。

与范荣一样，当后来“酷爱读书，个性发展”的学风在校园里成为一种生命形式的存在时，老师们也都慢慢明白了校长的良苦用心：唯有教师热爱阅读，才会影响和带动学生读书。学校的办学理念是“创造适合每个孩子学习和发展的灵动空间”，而无处不在的“书香”，正是为“灵动空间”打底的一种“精神之钙”。

2010年6月1日，祥瑞园小学全体师生入住新校。迄今为止，10余年来，通过打造书香浓郁的环境文化、建构立体化课程、探索多样化活动、构建多元化评价体系，“全科阅读”已成为学校一张闪亮的名片。

为了让教师们读起来，读出质量，读出效果，李灵芝组织推出了一系列“读书小妙招”，为更多教师走上阅读成长之路燃起了一把火：

——力推“三个一”读书法：熟读一本经典，先找到自己阅读的话语权；主攻一个专题，确定好自己的学习和研究方向；精研一位名家，先站到巨人的肩膀上。

——开设“祥瑞讲堂”。学校例会的第一项议程是雷打不动的“名家推荐，好书共享”。根据研读进展，适时开办读书专题论坛。如，夸美纽斯的《大教学论》、卢梭的《爱弥儿》……

——组织“好书漂流”活动。挑选部分教师“接龙式”精读一本必读书。每个人读完后，在书后的附页中写下简单的感悟、评论和思考，然后传给下一个阅读者。

——分层定制阅读。比如，为新入职的青年教师推荐课堂教学技巧或学生管理方面的书籍，帮助他们解决当前遇到的实际问题；为老教师推荐教育前沿理论方面的书籍，帮助他们及时充电。

——举办读书沙龙。定期推出必读和选读书目，一学期设立一个主题，一月设立一个专题方向，分级部展开交流，分享阅读收获。

……

“唯书籍不朽！”这是学校“养趣楼”一楼的“阅读广场”中最醒目而闪亮的一句话。一直注重对学生进行审美教育的李灵芝深知，高雅、温馨、舒适的阅读环境，是激发师生热爱阅读的第一步，是校园环境建设的重要组成部分。好的环境本身就蕴含着无声但强大的教育力量。在祥瑞校园里，最吸引大家的是各个教学楼层的空余位置，开放而别致的“读书吧”，让师生的阅读触手可及。此外，校园里别具一格的“静美读书小屋”“温馨读书角”以及各个班级各具特色的“班级微图书馆”，串起了生生不息的阅读链。

相信岁月，相信种子。“读起来，让美好的一切自然发生。”李灵芝发现，而今她所期盼的美好景象，正在一点一点地变为现实……

做教师成长路上的“点灯人”

在工作中，一向追求尽善尽美，尤其是对教师业务上的要求从来都没有半点含糊的李灵芝，常常让老师们在教学中也丝毫不敢放松对自己的要求。而在更多的时候，对于年轻教师来说，她更像一位亦师亦友的成长陪伴路上的“点灯人”。

数学教师张坜曾经动情地记下了成长中最难忘的一幕：

“犹记得第一次参加区优质课，特别惶恐也特别紧张，学校专门组建了备课团队帮助我备课、磨课，从教材分析、设计理念、重点难点到教学流程的设计，细致入微，让我深感温暖，团队的支持让我感受到我不是一个人在战斗。李校长亲自给我进行了指导，从每句话的语气、哪个词要重点突出、哪个地方要有肢体手势动作等等，每个环节、每个细节都逐一斟酌和修改，让我感受到了完美需要细节的修饰。”

经过近10年的历练，而今的张坜，已从一名新手教师，成长为了淄博市教学能手、淄博市骨干教师、张店区学科带头人……

一位体育教师，因为热爱足球，提出要组建学校足球队，李灵芝给予的答复是：放开手脚去组建，一切设施有保障，需要什么，学校就提供什么。于是，此后除了体育课和课外活动时间，即使是周六、周日，抑或是节假日，校园的绿茵场上，总能看到一位挥汗奔跑的足球教师和一群纵横驰骋的孩子。这位体育教师就是赵亮。在他的带领下，学校足球队在2016年一举斩获全国“中青超”青少年足球联赛总决赛冠军。

2015年，音乐教师曹艳玲外出学习归来，有了创建一支民乐队的想法。“这个想法一直在我头脑中翻滚。”当时多方打听，得知张店区的小学没有一支民乐队，于是，在9月的一天，她敲响了校长办公室的门并说明了自己的想法。李灵芝听完开心地笑了：“这个想法不错，有特色。你都考察好了吗？创建民乐队需要什么配置？需要什么乐器？列个乐器清单，需要经费和其他老师的协助尽管说，只要好好干，学校尽力支持。”

就这样，在李灵芝的大力支持与鼓励下，祥瑞园小学国韵民乐社团于2015年10月正式组建起来了。秉持“品民乐之美，传民族精粹”的活动宗旨，社团自创建以来，多次参加省市级展演及比赛活动，多次荣获市、区中小学生艺术节器乐比赛特等奖、一等奖。

类似这样的故事，在祥瑞园小学经常上演。

“什么是管理？管理就是服务，就是关注，就是点燃教师内心成长的火种。”这是李灵芝的“治校之道”，也是她何以会让教师们始终保持着高涨的工作热情的原因之一。如今在祥瑞园小学世纪花园校区担任教学管理中心主任的李孟，还一直珍藏着10年前李灵芝亲笔写给自己的一封信：

李孟老师：

已经完全适应祥瑞的教育教学工作了吧？新校初创各项工作繁杂、辛苦，你不但从未抱怨，还积极乐观地面对，表现了一位年轻教师优秀的品质。我也因此感受到你对工作、对事业投入和付出的情怀，因为这份情怀，相信你一定会有所作为。教育教学工作是辛苦复杂的，但是李孟，你具备做一名优秀教师的所有品质！一年来，你的班级管理和教学工作说明了一切！我期待着你在祥瑞有美好的前程和开心快乐的生活，愿你在祥瑞的每一天都充实和幸福。

“后来，每当我在工作中遇到困难，这封信都会给我以面对和迎接一切挑战的信心和力量……”李孟说，不止是她，当时的首批40名教师都收到了一封个人专属的校长亲笔信———这种精神上的鼓舞，正是支撑大家一路前行不可替代的动力。

“没有教师的成长，就不会有学校的发展，学生的成长。”李灵芝认为，一名校长，首先应该能够成为一个教师专业成长中的“重要他人”。在他们最需要的时候，能够伸出手推一把、拉一下。在她看来，作为一名校长最大的幸福，就是能看到每个教师都能找到自己的位置和方向，不断自我驱动，自我更新，以自身的成长带动和影响学生的成长。

筑起通往核心素养的课程“生命场”

教育怎样做，才能“创造适合每个孩子学习和发展的灵动空间”？什么样的空间，才会因为“灵动”而散发出无限的生命气息？在祥瑞园小学从无到有、从弱到强，从一所学校发展到一个拥有5000余名师生的教育集团的发展历程中，这是李灵芝常常追问自己的两个问题。

立校之始，李灵芝就带领各科教研组长、学科教师一起立足课标，设计有丰厚内涵的知识拓展、体艺特长、实践活动三大类课程。课程以体验为主，以帮助学生发现自我潜能、个性发展为导向，形成了一个完整的体系。

校本课程“多彩的音乐世界”正是在这样的认识下诞生的。

“要帮助每个孩子发现自己的禀赋，就要为他们打开更多的看世界和体验多彩世界的窗口。”在实施国家课程的基础上，音乐学科每学期将6~8课时的《多彩的音乐世界》校本课程内容融入到音乐课堂，拓宽学生的音乐视野，提高音乐鉴赏能力。课堂实行课前干预、课上渗透、课下拓展，地点从音乐教室换到未来教室，又从未来教室换到学校的各个角落，实现时间和空间上的开放。

《多彩的音乐世界》校本课程五个年级全一册，开发了超越教材的音乐作品欣赏和相关乐器的介绍等内容。具体内容包括——

一年级结合经典动画作品和四大名著的主题曲进行欣赏，并引导学生认识钢琴、电子琴、双排键等键盘乐器，拓展相关的音乐作品欣赏，让一年级学生大量进行音乐欣赏，接受艺术熏陶，通过视听方式为孩子们构建音乐世界的画面。

二年级带领学生欣赏中国民歌，认识民族乐器和民族舞蹈，其中选取了有代表性的、具有鲜明中国元素的民歌作品进行欣赏。包括相关知识渗透，了解民歌唱法，拓展通俗唱法，认识中国的民族乐器，让学生了解中国的民族音乐和舞蹈。

三年级进行经典器乐作品欣赏，学生通过经典名曲欣赏和对乐器音色特点、外形构造的了解，选择自己喜欢的乐器进行学习，发展特长。

进入四年级，教师带领学生进行戏曲欣赏，融入中国戏曲元素，让学生接触、了解国粹，认识戏曲伴奏中的各种乐器，体会国粹艺术的魅力。

五年级在前面四年的学习基础上进行更深层次的歌剧与音乐剧的学习，利用学校未来教室的优课智能互联平台和平板电脑学生端，实现信息技术融入课堂，提高学生自主探究能力。

“在李校长的指导与启发下，我们逐渐认识到，课程为学生架起了通往艺术殿堂的阶梯，从爬上第一级台阶开始，就让学生对灵动多彩的音乐世界产生浓厚的兴趣，能广泛涉猎音乐的审美、实践以及创造，从而爱上音乐，积极参与到丰富多彩的音乐活动之中，从而发现自己的特长，提高核心素养。”音乐教师胡杰这样说。

这样的课程理念，渗入到每门学科中。

“考工记”艺术工作坊是学科融合背景下进行的艺术实践形式的探索和整合，综合STEAM课程元素，用多种艺术形式呈现传统文化和技艺，动态形式展现“齐风韶韵”。工作坊融合美术、科学、历史、数学等学科，将艺术实践与作品呈现形式巧妙结合，提升学生综合素质。工作坊包含全拆解木构营造、动态仿青铜器、电动青铜浮雕、山海经图腾柱、陶艺、拓印、彩绘等。

“技艺传文化，非遗巧传承”这也是对传统文化遗产的创新式传承。美术教师吕成文告诉记者，在艺术实践工作坊中，他带领学生深度挖掘齐国文字字体、字形、字义，并将文字按照不同系列凿刻到圆形底座上。在工作坊授课过程中，他联合本校科学老师，利用双师教学授课模式，与学生一起制作成可旋转的大型电动风车。最后，将凿刻着齐文字的圆盘安装到电动风车上，连通电源使其旋转，齐国文字的演变历程就栩栩如生地展现在面前，厚重的色调、有力的凿刻使齐文字深深烙印在观者脑海中……

学生经历了这样一个过程，他们收获的绝不仅仅是知识，而是一种生命的体验、情感的丰盈、精神的震荡……人文素养、创新精神、关键能力与必备品格的形成，需要的正是这样的学习过程。而这，也恰恰生动诠释了“灵动”一词在祥瑞所承载的深刻内涵。

以温润的力量编织生活“德育场”

2016年4月27日至28日，全国关工委党史国史教育经验交流会在淄博召开，祥瑞园小学作为会议现场，其经验做法得到了与会领导的高度赞誉。

“学校始终坚持把党史国史教育作为德育工作的重要内容，紧紧围绕小学生年龄阶段认知特点，依托课堂教育、环境熏陶、主题活动等多种途径，努力把党史国史教育渗透到小学生学习成长的每一个瞬间、每一个阶段……”

这是祥瑞园小学建校以来始终把立德树人工作作为一号工程来抓的一个缩影。

“德育，要以温润的力量浸入学生的精神世界，才不会流于口号和空谈。”李灵芝看来，德育如果不能让学生在经历和体验中触动心灵，引发情感共鸣，从而外化为一种自觉自动自发的行为，就是无效的、苍白的。

最让李灵芝感到自豪的是，2010年建校伊始，学校就在校园里搭起了两座开放式的小舞台。每天早上，从入校开始，每个学生都可以自主选择“登台献艺”，或演讲，或唱歌，或朗诵，或弹琴，或进行课本剧表演等，队员们自主报名，队干部自主管理。

对于全校学生来说，最隆重的活动，就是两年一届的“祥小形象代言人评选活动”，从自主报名到参加班级初选、组建啦啦队、设计复赛竞选海报，到班级巡回演讲，再到投票、拉票，整个过程全部放手给学生。

“在活动启动过程中，我们会告诉孩子：只要你愿意，你就可以参选祥小形象代言人！”祥瑞园小学副校长周立萍告诉记者，每一届的评选都很隆重，但重要的不是结果，而是要通过这样的活动过程，鼓励全员参与，不断增强学生的自信心。

顺利通过级部内初赛评选后，候选人做的第一件事就是组建自己的啦啦队，并和啦啦队员一起设计复赛竞选海报。

“在竞选团队中，我们每个人都承担着自己的责任，更在谋划、制作海报的过程中学会了合作、谦让和交流。”五年级9班学生杨涵予告诉记者说，每当候选人到班级演讲时，不管老师在做什么，都会立即停下手头工作，和班内孩子一起认真聆听候选人的演说，并真诚地提出自己的修改意见。

李灵芝的深意正在于此——竞选者带着啦啦队一起到各个班级、各个办公室演讲，不但有助于训练学生的语言表达能力，也能让他们体会到团结合作的力量。他们到第一个班演讲时还略显羞涩，但走过一半班级时便能侃侃而谈，到全校班级演讲结束时，已能根据听众的不同进行语言的简化、增添，与啦啦队员即兴修改和创新演讲形式了。“大部分孩子也都由被动到班级、办公室参与演讲逐渐演变成了见到老师、同学就积极主动介绍自己，自荐、拉票热情愈发高涨。”大队辅导员李娇说。

投票是一项庄重的仪式。每届祥瑞园小学形象代言人评选活动都历时一个月之久，通过长时间了解，每位学生都早已有了自己心目中的满意人选。评选当日，候选人手抱投票箱，在操场上列队迎接由全校师生组成的评选委员会的公开选举，各方啦啦队则呐喊助威，每有一票入箱时，孩子们都会深鞠一躬：“谢谢！谢谢支持！”大家不但在庄重的仪式中投下了自己神圣的一票，更在其中体会到了何为民主，也学会了感恩，学会了共赢。

让四年级10班学生张云赫印象最深的，还是“我与校长面对面”环节。在活动如火如荼进行的过程中，所有参选学生会分别走进校长李灵芝的办公室，与校长进行面对面交谈，为学校工作献言献策，真正扛起作为学校小主人共同建设美好校园的责任与义务。“记得我向校长提出了创建校园小科技馆的建议，校长满意地给我竖起了大拇指，说我的点子非常好，学校会考虑采纳。”李灵芝相信，在这样的“面对面”活动中，这样的时刻，必将在学生童年记忆中刻下美好的印迹。此间收获的自信、勇气，也必然会成为学生面对未来各种困难时的力量。而这，也是理想的德育应该有的样子。最让张云赫激动的是，后来果如他所愿，学校在创客中心创建了科普文化宣传长廊、科普教育基地。

2022年4月，因为工作需要，李灵芝被任命为淄博市张店区教体局党组副书记、副局长。“新的岗位，意味着我将担起更大的责任，面临更大的挑战，但一颗做教育的赤诚之心永远不会改变。”李灵芝知道，无论身居何职，身处何地，她要做的，就是立足当下，让教育美好、更美好……