一个特殊的约定

□ 山东省齐河县焦庙镇杜庄学区小学   贾淑敏

在我接手的这个班级里，小亮是最令我头疼的一个孩子。在缺少关爱的单亲家庭中长大，小亮自由散漫，爱骂人打人，经常不写作业。为了他，我整天是断不完的“官司”，处理不完的纠纷。家长告状，校长批评，我的头都大了！因此，小亮没少挨我的训斥。

然而，即便如此，他也从来不跟我记仇，一下课就围着我转来转去，问这问那，对我很有亲近感。从这一刻，我忽然感受到，其实孩子是渴望被关注和关心的。我何不修正一下自己的教育策略，把孩子的需求作为改变他的出发点和落脚点呢？

一次课间，小亮又在我讲桌旁磨蹭，我借机悄悄地低声问他：“最近有没有见到妈妈？”他笑着说：“见到了，妈妈给我买新衣服啦！”从孩子那一脸灿烂的笑容可以看出，说起妈妈是多么的开心呀！初为人母的我，深切地体会到，天下哪有不想妈妈的孩子，又哪有不想孩子的母亲呢！刚下课，我问：“小亮，能帮我个忙吗？”他眼前一亮，兴奋地说：“老师，让我干什么？”“帮我把课本和教具送到办公室吧！”我说。他二话没说，抢过我手中的东西抱在怀中，生怕被别人夺走似的，“高调”地从同学面前走过。

自从那次帮我拿东西后，每次下课，他都是第一个跑到我跟前，意思是再帮我拿点什么，来满足自己被大家关注的心理需求。我投其所好，给足面子，静观其变，捕捉契机。“老师，我能替你拿一次作业本吗？”小亮终于提出了更高的要求。机会终于等到了，我不失时机地断然拒绝：“不行！收发作业是课代表的任务。”顿时，他的目光暗淡了下来。时常无所谓的小亮，竟然还有被触动的地方，这真是少有的现象啊！也正是我需要的。接着，我又鼓励他说：“很多次，你帮老师拿东西，老师非常感谢你，其他科任老师也夸你变得懂事了。”小亮的小脸微微泛红，又一次挂上了甜甜的笑：“真的？”“难道老师骗你不成？”我一本正经地说。我抓住契机，继续说：“你知道吗？课代表是我们班级中学习最优秀的同学。他们遵守纪律，团结同学，认真完成作业，关心班集体，还辅导学习困难的同学。这些你能做到吗？”“嗯，做不到。”他不好意思地摇摇头。接着又恳求说：“老师，那我不拿作业了，还是帮你拿课本和教具吧！”“这样吧，”我对他说，“二组的小组长即将转学，我们约定，你只要保证连续一周认真完成作业，团结同学，我就让你收发二组同学的作业，还能当小组长。你敢接受挑战吗？”“敢！”小亮兴奋不已。“好，老师静候佳音，一周见分晓。”我郑重其事地说。

这个特殊的约定真的很神奇，教室里不见了小亮打闹的身影。从此，他像是换了一个人，帮同学做值日，伏在课桌上一笔一画地书写作业，不会的问题端着课本请教同学，经过努力，每次作业都能及时上交，虽然是最后一名。当然，每次他也没有忘记向我点头一笑，好像是说：“老师，别忘了我们的约定哟！”一天，两天，三天……一周很快过去了，小亮还真的咬牙坚持了下来，并且做得还挺好。在一次班级活动中，我“高调”地兑现了我的诺言，小亮的表现也得到了全体同学的认可。课下，我又悄悄地激励小亮说：“如果你能再坚持一个学期的话，你就有资格收发全班同学的作业了。”小亮的小脸又一次微微泛红，我知道，他的心又一次被触动了。

经过一周的自身强化训练，认真完成作业对小亮来说已不再是什么难事。课下，阳光体育活动中，小亮的羽毛球展示迎来同学的阵阵喝彩！这让小亮又增添了一份自信。

孩子改变这么快，我没想到，其实想想又是在情理之中。时刻关注孩子，蹲下身子来了解并满足孩子的情感需求，我想，就不难发现改变他们的有效途径。