“好”学生养成记

山东省莘县春笋小学   梁瑞花

 

班里有个学生叫王达，是个比较难调理的主儿，令各科老师都极为头痛。他不仅不爱学习，还经常纠集小帮派进行破坏活动，尤其是欺负包括女生在内的弱小同学，搞得班里乌烟瘴气鸡犬不宁。班主任多次对他苦口婆心地教导，甚至声色俱厉地威吓，均不奏效，最后只能以“恨铁不成钢”的无奈置之不理。王达也落得清闲自在，俨然以得意洋洋的“破罐子”自居。

我刚接到这个班时，前班主任就告诉了我这一情况，意思是不必理会这个软硬不吃不知好歹的家伙，往他身上下功夫只能是白费力气而已。我嘴上应着，心下却不以为然。一个冠冕堂皇的理由是教师要对每一个学生负责，不能让一个学生掉队，否则怎算是一个有责任心的好教师呢？另一个比较实在的理由是，这匹害群之马已经不单单害了他自己，还在相当程度上扰乱了其他学生的学习，使教学效果受到了极大影响。若再放任自流，很可能出现第二第三个王达，所以此事已到了非管不可的地步。

因为有前车之鉴，所以尽管我急于求成，却也深知欲速则不达的道理，必须想一个行之有效的好办法。经过仔细观察发现，王达虽然缺点重重，在班里却有着较高的号召力和组织能力。而且说到底他也是个孩子，做许多出风头的事只是为了表现自己，引起老师和同学的注意。针对这种情况，我采用“以彼之长，治彼之短”的计策，做出了一个大胆的决定：指定王达当班长。这个决定可能有些专制霸道，却是我深思熟虑的结果，权宜之计嘛。果然王达是喜出望外，激动得满面红光，大有英雄找到用武之地之状，乐颠颠履行他班长的使命去也。

接下来的时间，情况有了戏剧性的好转。王达虽然还是不爱学习，做得也不足够好，和以前相比却是进步多了。首先作业能按时交上了，这就足以叫同学惊诧不已老师感叹不已了。其次上课也不再左顾右盼、东拉西扯了，大半时间能规规矩矩地坚持下来。最主要还是在自习课，他的心思全都用在班级纪律上了。一旦发现哪个学生不认真学习不遵守纪律啦，总会及时提醒，这是王达精神最饱满也最有成就感的时刻。在他的积极管理下，我班的自习纪律有了翻天覆地的变化，一切都变得有条不紊秩序井然，得到了校长的多次夸奖。我嘴上不说什么，心里却也挺高兴。了却一桩大麻烦，上课也变得轻松多了。

如此一月有余。

现在想想还有些后悔，当时犯了一个关键性的错误，导致后来功亏一篑，所有努力付之东流。我有一个坏毛病，对学生的称赞和表扬极为吝啬。发现他们做得很出色，却不能及时进行激励性评价。久而久之，他们便会热情冷却，积极性消失。原有的劲头无影无踪了。王达就属于这种情况，一个来月后，新鲜感过去了。很努力地去做，付出也挺多，对他来说无异于经受一次严峻的考验，但这些辛辛苦苦却不能得到老师的夸奖，不免有些失落。渐渐地不那么认真了，原先在深处埋藏的坏习惯也一点点显露出来。我看到后心里稍有不悦，就轻轻提醒了一句，没想到丝毫不起作用，他依然我行我素。我这次颇为生气，郑重警告了他一次。王达竟然变本加厉，表现更差了。这还了得！我内心着实愤怒了。火车跑得快，全靠车头带。班长对一个班集体的意义非同一般，像王达这样岂不把整个班级拖成一盘散沙。所以我严厉地批评了他，并免去他班长职务。这下可好，王达又回到了原来的“破罐子”形象，甚至有过之而无不及。事情发展到这一步，我也毫无办法了。

不过虽然沮丧，我也并不难过。因为我固执地认为自己对这个学生已经尽力了，只是王达朽木难雕而已，换了谁都会束手无策的。当时全没意识到是自己的错误。

等到彻底冷静之后，加上对教育学心理学的不断学习，才终于醒悟过来。为什么王达曾经兴致勃勃努力认真，后来打回原形又破罐破摔。这归根到底，都是我一手造成的呀！是我冷落了他燃烧起来的热情。平心静气想一想，有多少精彩的苗头被我的冷落而枯萎呀!开始上课时学生小手如林，现在上课又有几名学生举手发言呢？原来学习那么主动的学生，现在几乎全不见了。这都因为我没能及时鼓励呀！只有把这个根本解决好，王达才会有第二次转化的希望，班级才能焕发出新的蓬勃生机。找到了症结所在，我又重新恢复了信心，不再一筹莫展了。

我试探性地和王达商量：“交给你个任务：元旦马上就要到了，班里要搞一个庆祝活动。听说同学们挺听你话的，负责主持这次活动，可以吗？”王达神色中带着惊讶，迟疑着答应了。于是我欣喜地看到王达吆五喝六忙活起来。其认真仔细的神情，似极了做尖端实验的科学家。前事不忘，后事之师。当他终于大功告成的时候，我便大夸特夸，王达都有点不好意思了。事情继续发展，任何人都可以猜到，王达再不会破罐破摔了。

我仍然睁大双眼，找寻他的每一丝可爱之处，借机鼓励。

对其他学生也是如此。

一学期后，王达凭借自己的实力，被全班同学推举为班长，再也用不着我霸道地指派了。

曾子曰：吾日三省吾身。其实不仅是教育，无论做任何事，遭遇失败时，你自省了吗？是一味地怨天尤人还是自我反思？是一蹶不振还是屡败屡战？愚者推卸责任逃避问题，智者寻根究底不断进取。对愚者而言，失败只是永远的失败。而在智者手中，失败方可成为成功之母。

 

（《山东教育》2018年6月第16期）