失而复得的垃圾桶

山东省德州市德城区二屯镇丰乐屯中心小学   郭世杰

班级卫生一直是众多班主任头痛的问题，我也不例外。虽然一再重申“班级是我家，卫生靠大家”，也经常示范性地随手捡起地上的纸屑，自以为言传也好、身教也罢，都做得比较到位，可班里的学生们面对脏兮兮的教室，仍然无动于衷。最令人头痛的是墙角的垃圾桶，学生们扔垃圾，总是没走到垃圾桶前，就随手一扔，不管有没有扔进，转身便走。结果桶外到处都是纸屑、铅笔头等。虽然三令五申垃圾要放入桶里，可垃圾桶旁还是没有干净的时候，真不敢想象，如果班里少了垃圾桶会是什么样？

我看在眼里，急在心里。虽然心里一直在为这帮孩子寻找理由：他们不爱护环境卫生并不是恶意搞破坏，而是因为年龄小，在家里娇惯所致。但从长期的观察中，这其实是学生卫生意识差，生活上懒惰，是行为习惯的问题，也反映出现在的孩子社会公德意识淡薄，集体观念不强，缺少主动、认真劳动的思想认识，这与学生的生活经历、家庭教育有一定的关系，当然还有学生从众心理的影响。问题的源头是找到了，但是该怎么解决呢？

这天上午，刚走进教室，我就发现教室垃圾桶旁一堆餐巾纸，显然有人又开始练习物理抛物线了，询问之下，没有人承认是自己所为，只得请值日生来打扫，自己重新把垃圾袋套好。没想到，中午吃完午餐，垃圾桶周围又是一片狼藉。一股无名之火不由得涌上心头，当我转身怒气冲冲地看着学生们时，发现教室里一下子肃静了，孩子们仿佛知道这次老师是真的生气了，正准备迎接我的暴风骤雨。我忽然意识到，如果此刻严厉地批评他们可能会起到一时的作用，乱扔垃圾的现象会好几天，但不能解决最根本的问题。我努力平复自己的情绪，在全班的注视下拿起扫帚亲自把垃圾扫进了垃圾桶，接下来什么也没有说就开始上课了。同学们带着惊讶的目光注视着我，这节课上得特别好，每个人都是那么投入。快下课了，我对学生说，今天老师遇到了一个难题，我百思不得其解，为什么垃圾总会出现在桶外呢？平时，你看到同学是怎么扔垃圾的呢？说的时候你可以只说行为，不需要点名是谁做的。学生一听，笑了，教室里一下子炸开了锅。等他们七嘴八舌地说完后，我说，原来很多同学都把垃圾桶当成了箭靶，看来我们班的垃圾桶得改一改功能。这样吧，从现在开始，我们试一试没有垃圾桶的日子，每个人每天的垃圾全部带回家处理，我会随时随地检查每个人的位子下有没有垃圾，大家互相监督，如果有人随便将垃圾扔在地下，那么他就负责打扫教室卫生。同时，垃圾也不能堆放在座位里，必须带回家，每天值勤小干部负责检查。等什么时候你们意识到需要垃圾桶了，我们再请它回到我们的身边。

这个决定并没有引起同学的反对，似乎大家都觉得不就是少个垃圾桶吗？没有什么关系。第二天，没有垃圾桶的日子正式开始了，细心的同学自备了垃圾袋，等到放学再带走；有些同学则随手扔在了桌洞里，等到放学发现一堆的垃圾无处可放，放进书包又觉得恶心，可又没有别的办法，当天小干部惊喜地告诉我教室好像干净了许多。第三天放学，就听见有人开始抱怨了，有人开始询问我什么时候才能使用垃圾桶！对于这一切我笑而不语，只是告诉他们垃圾桶还需要休养。第四天中午正值野炊活动结束，很多人把诸如香蕉橘子之类的水果拿到教室里，吃完正准备像以往一样把果皮扔进垃圾桶里，却忽然意识到垃圾桶不在了，于是一个个唉声叹气。我走进教室，听到学生的哀叹，就问他们：“教室里没有了垃圾桶，你们有什么感受吗？”“不习惯！”“不方便！”“我跑到前面扔垃圾，一看没有垃圾桶，就只好放在书包里了。”“我把垃圾放在塑料袋里带回家。可是回家又忘了拿出来，只好又带来了。”……大家七嘴八舌地向我述说着这两天的不幸，期盼着我能网开一面。可是我没有如他们的愿，只是告诉他们什么时候能注意环境卫生了，垃圾桶才会回来。这天放学，我特意检查了一下班级，发现没有一位同学把果皮扔在桌肚里，教室里也没有乱扔的纸屑，看来学生是真的意识到了。第五天一早，我又把垃圾桶放在了原来的位置上，告诉大家，在他们的呼唤下，垃圾桶又回来了。班级里顿时响起了一阵欢呼声，谁能想到这欢呼竟是为垃圾桶而发出的呢？

回顾这次垃圾桶风波，我庆幸自己没有简单粗暴地解决问题，因为那样根本是无效的，也势必让学生反感，通过亲身体验，才能让学生明白简单的生活道理，从而化作日常的行为。从那次风波后，“抛物线”消失了，大家也明白了环保就是得从一点一滴的小事做起。

（《山东教育》2017年7、8月第19、20期）