最是书香能致远

邹城市兖矿第一小学   陈树彬

 

骄阳夏日，心静如水。夜深人静，灯火阑珊。有幸与《山东教育》小学版为伴，实在是一件大快人心的事情。说句心里话，我对您的爱恋，是如此的深厚与迫切!

且不说内容如何，单就您的封面而言，就足以让人感觉一种高度的快慰，一种浪漫的温馨，一种独特的情谊。您那海纳百川、浓情似水的教育情怀，被彰显得淋漓尽致。

品悟扉页，充满睿智的“卷首语”仿佛一股清泉直入读者的心灵深处。业余时间，阅读其间灵动的文字，会情不自禁地被它吸引，为之着迷。《教师当如向日葵》，说得多美妙啊！比喻恰如其分，内涵丰盈，极富诗意。“教师需要心向阳光”“教师需要有信仰”“教师还须心存爱心”“教师应心怀理想”……这一句句至理名言，深刻诠释了教师的职业态度、职业理想与职业价值。细细品味，慢慢思量，便觉得浑身热血沸腾，充满了无穷无尽的正能量。这种精神的愉悦和巨大的满足简直无法形容，难以描述！

展开目录，您便透露出几分清新与雅致，如沐春风，甚感惬意。“本期导读”，言简意赅，给人无尽的遐想和启迪。“教育版”“教学版”“校园文化（副刊）”三大版块泾渭分明，一目了然，让人不免有种非读不可、欲罢不能的冲动。

近日，《山东教育》小学版2016年第4期有一篇文章令我印象非常深刻，真是百读不厌，爱不释手。《连串成组   以组促学——小学语文“组串教学”例谈》，平生头一次听说“组串教学”这个教学新名词，我开始如饥似渴地读起来。读后恍然大悟，原来所谓“组串教学”，是以“学习语言文字运用”为核心理念，以适度重构为切入点，以举三反一、学以致用为落脚点，对“字词句段篇”进行有机整合、适度重组，形成相应类型的教学组串，借助组串的“抱团效应”和“拳头效应”，可以达到强化语用能力、提升语文素养的目的。文中，北京实验学校的孟强老师以案例解读的方式详细谈了“组串教学”的探索和尝试。文章有理有据，真实具体，充分反映了“组串教学”的策略和方法，令我感触颇深，原来小学语文还可以这样来教！今后，如果把这种科学、高效的教学方法渗透到自己的教学实践中去，一定会极大地提升学生的语文素养和运用能力，从而起到事半功倍的教学效果。

最是书香能致远，读书之乐乐无穷。《山东教育》小学版，您是知识的宝库，方法的源泉，成长的乐园。走近您，给人以心灵的慰藉；阅读您，给人以观念的启迪。自从进入我视线的那一刻起，我就深深地爱上了您，因为您是我成长路上的良师益友。在专业成长的过程中，每一天、每一月、每一年，有您相伴相随，这种感觉真好！

 

（《山东教育》2016年10月第28期）