学校：若无本色，谈何特色

刘   玲

近年来，许多学校，都在热衷于打造学校特色，走所谓的学校“特色发展”之路，力争成为所谓的“特色学校”。通过观察不难发现，真正的特色学校，都是坚守本色的学校。如果本色不足，办学只重视创建所谓特色，则形式主义的东西多、弄虚作假的东西多、华而不实的东西多。所谓的特色，也就是虚假的特色。那么，学校的本色是什么？

学校的本色是尊重。所谓尊重，是指学校尊重学生，尊重教师，尊重教育教学规律。一所学校的发展，应该建立在尊重的基础上。要尊重学生，尊重学生的身心发展规律，尊重学生的合理需要，尊重学生的独立性、选择性和创造性，尊重有天赋的、表现好的学生，也要尊重那些落后生、学困生；要尊重教师，尊重教师的成长需要，尊重教师的利益和愿望，尊重教师的劳动和创造；要尊重教育教学规律，按教育教学规律组织教育教学活动，尊重诸如循序渐进规律，因材施教规律，理论与实践相结合规律，教与学双边活动规律，等等。目前，一些热衷于打造“特色”的学校，有的无视学生的需要，忽视学生的个性，只是根据领导的意志设置一些所谓“特色项目”，强制学生参加，丧失了对学生的应有尊重；有的学校，不顾师资状况，不考虑教师的实际水平，盲目开发什么校本课程和校本教材，或搞什么整合教材，或盲目跟风搞什么走班教学，这就丧失了对教师的应有尊重；还有的学校，无视教育教学规律，往往头脑发热，不经过集体讨论，不经过专家论证，就盲目开展什么项目教学，或搞什么教学改革，实施什么教学模式，搞什么“微课”“翻转课堂”，结果往往是“劳民伤财”，或半途而废，或草草收场，没有搞出什么真正的特色。

学校的本色是规范。所谓规范，是指学校要规范办学行为。规范办学行为，要求科学安排作息时间，切实减轻学生过重课业负担。但是一些学校应试教育倾向严重，学校加班加点，教师超量给学生布置各种书面作业，使学生的课业负担过于沉重，严重侵占了学生的休息时间，也侵占了学生的体育锻炼时间、课内外实践活动时间。规范办学行为，要求严格执行课程计划。但是一些学校以开发校本课程、建设特色学校为名，违背教育规律，随意加深课程难度，随意增减课程和课时，随意赶超教学进度，随意提前结束课程，严重干扰了正常的教育教学秩序。规范办学行为，也要求严格规范考试科目与次数。时至今日，许多学校仍然有名目繁多的考试，诸如月考、周考，甚至学生开学第一天还有所谓“收心考”，致使学生苦不堪言，教师疲于奔命。规范办学行为，还要求完善教育评价办法。但是许多地方仍以升学率对学校排名，以学生的考试成绩作为评价教师的唯一或主要依据，致使学校、教师和学生都把眼睛仅仅盯在分数上。一些热衷于打造“特色”的学校，甚至达不到基本的办学规范要求，严重偏离了学校的本色，这是不可能有真正的学校特色的。

学校的本色是达标。所谓达标，就是学校要完成教育教学的基本任务，达成教育教学的基本目标。学校和每一位教师，都承担着一定的教育教学任务，都应该力求达成特定的教育教学目标。如果完不成任务，基本目标实现不好，就会影响教育教学质量，就会影响学生的成长和进步，也会影响教育事业的发展。一些热衷于打造“特色”的学校，学校管理问题很多，要么是缺少行之有效的规章制度，要么是规章制度形同虚设，要么是领导班子组织涣散、软弱无力，要么是德育工作名存实亡，要么是课堂教学管理观念滞后、手段落后，等等。试想，这样的学校连达标都做不到，怎么可能有自己真正的特色？

学校的本色是传统。所谓传统，就是一所学校所流传下来的思想、意识、精神、文化、价值取向、道德观念、规章制度以及行为方式等。学校不同，学校传统也会有所不同。学校传统对教师的思想意识和日常行为都会产生重要的影响。一所学校，只有充分挖掘和利用自己的优良传统，才能促进学校的持续、健康发展。目前，一些热衷于打造“特色”的学校，喜欢赶时髦，不顾学校的传统，或者是无视学校的传统，甚至是完全抛弃了学校的传统，来打造所谓的“特色”，其结果是，不但学校特色没有打造成，就连自己学校的优良传统也丢弃了。因此，创造特色学校，必须充分发扬学校传统，否则是舍本逐末、得不偿失。

学校的本色是求真。所谓求真，就是学校在教育教学活动中不虚假，不浮夸，不刻意雕琢，不自作矫情，不故弄玄虚，能够办朴实无华的教育。当今社会，造假成风，学校也难以独善其身。一些热衷于打造“特色”的学校，学校工作不扎实，不踏踏实实、认认真真地抓教学、抓教研、抓德育，不真抓实干，而是喜欢弄虚作假，做表面文章，喊虚假口号，搞虚假宣传。这样的学校，本来就整天在说假话、做假事，欺骗学生、欺骗家长、欺骗上级、欺骗社会。如果是在这样虚假的基础上打造什么学校“特色”，毫无疑问，这样的“特色”也肯定是虚假的特色。因此，打造特色学校的前提条件之一，就是要求真。如果失掉这一学校本色，所谓的“特色”就是空中楼阁、海市蜃楼。

总之，学校的本色是尊重，是规范，是达标，是传统，也是求真。学校特色只有建立在这些本色的基础上，才会有真正的特色。毫无疑问：若无本色，谈何特色？要打造学校特色，成为特色学校，就应该从保持本色和夯实本色做起。

（《山东教育》2016年9月第25期）